Заметки про e-learning

Не будем скрывать тот факт, что социальные сети прочно проникли в образ жизни жителей планеты. Не будем также скрывать, что для кого то это стало настоящей зависимостью, и, возможно, когда-то этот вид зависимости будет включен в список заболеваний. Причем уровень проникновения в соцсети растет, помимо фотографий и общения,  теперь это игры и видео – мощные мультимедийные инструменты влияния на сознание. Вот неплохая инфографика про зависимость соцсетями: Забавно неправда ли? 11% опрошенных младше 25 лет прервут секс (казалось бы), при полученном сообщении. 48% проверят твиттер, выходя из пастели :) На мой взгляд, причина одна – удачное сочетание удобных инструментов с интересным контентом ! Инфографика отсюда .

Мы очень много говорим о соцсетях и соцмедиа в контексте обучения, года 2 назад, помню, слово "web 2.0", в контексте обучения, не говорил только ленивый. Сейчас как мне кажется у многих есть понимание, но мало у кого есть реальный опыт. Но... Задумайтесь! Опыт то вот он, перед глазами... Вы читаете этот пост, значит вы получаете знания (нужные/ненужные, актуальные/устаревшие, интересные/скучные), которые вы можете отфильтровать (прочитав пару строк вначале, можно отказаться от прочтения или продолжить). В этом смысле, кстати, мне нравится подход Игоря Манна к прочтению книг: у него есть тесты "50 страниц" "100 страниц", если книга на этих стадиях начинает быть неинтересной, неполезной или неактуальные, она не проходит тест. Так же и в соцсетях. Есть такая теория обучения Коннективизм (Connectivism), разработанная George Siemens (автор книги Knowing Knowledge) и Stephen Downes. Теория обучения в цифровую эпоху. По сути, как мне кажется, коннективизм явл...

Счетчик соцмедиа в реальном времени. Можно посмотреть прирост игр, сообществ, скачивания видео, игр и многого другого. Таким образом можно легко отследить динамику развития web 2.0 Взял тут .