Заметки про e-learning

Этим летом в Японии в продажу поступят ретинальные мониторы с дополненной реальностью . Предназначенные для корпоративных пользователей очки Brother AirScouter WD-100G (с поддержкой контактных линз) и WD-100A позволяют всегда иметь перед глазами собственный монитор и получать на него актуальную информацию. Я вот думаю в такой конструкции разработка электронных учебных материалов станет еще более актуальной. Но теперь нюанс будет состоять в том, что человек должен получать информацию сразу, как только у него появился запрос. При этом информация должна быть в таком виде, что человек сможет понять ее достаточно быстро и без использования дополнительных действий. На ум приходит инфографика. В принципе это можно сравнить с какой-нибудь инструкцией - есть шанс, что с помощью двух страничек текста можно собрать “самолет”, а с помощью 15 страниц не всегда можно разобраться в сборке журнального столика.

Не так давно в журнале " Популярная механика " (хотя номер издания был довольно старенький) мне попалась статья о летном тренажере Boeing 737. Это разработка компании TFT - наша российская разработка (что несомненно радует). Тренажер был подготовлен к выставке МАКС. Тренажер представляет собой полный аналог кабины пилота самолета Boeing 737. Сейчас любой желающий за некоторую плату имеет возможность испытать себя в качестве летчика - поднять и посадить в воздух самолет, пролететь по одному из небольших маршрутов, ощутить турбулентность и особенности управления самолетом в различных погодных условиях. Данный тренажер позиционируется как развлечение, средство исцеления аэрофобии, а также компания проводит конкурсы среди бортпроводников на способность посадить самолет (ведь в воздухе может возникнуть множество нештатных ситуаций). Хочется верить, что при подготовке пилотов и летчиков используются самолетные тренажеры не худшего качества. Вот здесь можно посмотреть 3D-тур по к...

Я думаю, что практически все из вас со мной согласятся, насчет того, что технологии должны внедряться в любой процесс (в том числе и образовательный) из соображений упрощения, усовершенствования, а не для внедрения чего-то нового (как у нас зачастую происходит). Для того, чтобы это условие выполнялось, на мой взгляд, можно выделить несколько простых принципов: Пробовать, а потом внедрять. Испытывать потребность в комфорте при использовании. Важно понимать, что компьютер – это не инструмент изучения, а инструмент повышения комфортности при обучении. Своевременность . Появление новых технологий абсолютно не повод для их внедрения. Изображение.

Вчера закончил читать книгу “ Google. Прорыв в дух времени. ” Девида Вайза . Читал по-старинке, с коммуникатора, без всяких там новомодных ридеров и айпадов. Не буду пожалуй описывать саму книгу, скажу только, что с некоторыми пропусками книгу читать можно и нужно. В этом посте хотелось бы отметить “фишки” самой поисковой системы, которые для меня ранее не были известны или я просто не придавал им значение. Знаете как бывает, ищешь то, что тебе надо, а на то, что вокруг не обращаешь внимание. Пока кто-то не ткнет тебе пальцем, и не заметишь. В книге эти самые “фишки” даны в самом конце под названием “Двадцать три фишки поиска на Google”. Все я конечно перечислять не буду, но некоторые думаю будут полезны в быту как рядовому серферу, так и опытному eL специалисту :). 1. Если нужны более точные результаты поиска, поставьте словосочетание в кавычки. Выражение, заключенное в кавычки ищется целиком. Удобно. 2. Для английского языка поиск производится по всем формам слова. ...

На днях с Александром читали семинар по эффективному использованию Outlook для сотрудников правительства Ярославской области. Я, продолжая персональный эксперимент преподавания с активным использованием блогов ( тут и тут ), как средства для вовлечения в процесс самообучения, решился на небольшую авантюру. А именно: в качестве инструмента всё того-же фидбэка сделал блог и включил работу с ним в программу семинара. Вскоре у нас будет следующая встреча из серии семинаров. Вот, жду активности и плодов. А и да и проклюнется практический интерес у наших государственных менеджеров? :) Впечатления и результаты - в конце недели.

Большинство из вас наверняка сталкивались с вопросом выбора платформы для будущего электронного курса. Вроде бы в flash и SL будет отменно работать и выглядеть графика и анимация, да и кроссбраузерность козырь нужный, но при этом с flash'ом не все (администраторы, ИТ-отделы) готовы допускать flash до пользовательских машин (хотя сейчас ситуация меняется). А с другой стороны с точки зрения быстроты правки и доступности html как то ближе "для всех". Но пост не об этом. На волне бунта пользователей по поводу "неподдержки" ipad'ами и iphone'ами flash-платформы и при этом огромной популярности озвученных продуктов встает вопрос о будущем (не так пафосно и громко конечно) анимационного, аудио и видео-контента. HTML5 ? Вопрос очень и очень спорный хотя бы потому, что поддержка этого стандарта популярными браузерами IE и FireFox в этом году не анонсировалась, а тонны кода которые представляются мне при проектировании анимации и 3d контента, немного пу...

Все наверное слышали о таком понятии, как SaaS (Software as a service). На данный момент есть различные решения (интернет-бухгалтерия, CRM, электронная почта и даже ERP-системы), в том числе и российские. Насчет электронного обучения пока в меньшей степени, хотя есть сервис MyLMS.ru (система электронного обучения) компании WebSoft. Сейчас SaaS сквозь терни (сознание и менталитет наших граждан и юридические аспекты) пытается войти на российский рынок. На данный момент в России представлено несколько (до 10) решений (по данным smart-edu.com ), которые подразумевают аренду СДО. Но большинство из них на данный момент не являются полноценными проектными решения, которые бы закрывали задачи клиентов и приносили прибыль. Что касается средств создания электронных курсов, здесь опыт не велик, хотя те же WebSoft в этом году планирует выпускать CourseLab 2010 в вебе. Что же удалось найти из существующих продуктов? Есть такой онлайн продукт myUdutu.com , с помощь него можно создавать электр...

Не так давно мы, с Валерием опубликовали статью для ежегодного сборника приуроченного к очередной конференции «Информационные технологии дистанционного обучения. Применение LMS Moodle». Публикую полный текст ниже… Преамбула Любой сервис, если он востребован, может стать продаваемым и коммерчески успешным. К сфере электронного обучения вообще и, к реализации идеи платного доступа к учебным материалам в частности это относится не в последнюю очередь. В современном мире, если ты не двигаешься вперед, ты обязательно двигаешься назад, поэтому любое успешное начинание, не став законченным решением грозит так и остаться хобби без конкретной цели и будущего. Наверное, с этим сложно спорить и в современном мире, с его рыночной экономикой это утверждение необходимо. В любом случае принято считать, что платные услуги качественнее бесплатных. Конечно, на деле это не всегда так. Ирония состоит в том, что за бесплатные услуги все равно кто-то платит, просто делает это не конечный потребитель. Ид...

Международный университет Флориды переходит на новую систему управления обучением (LMS) - Moodle. Стоит отметить, что до этого в университете стояла система BlackBoard. Насколько я понял из статьи причины перехода 2: 1) Стоимость (ну это очевидно) 2) Ограниченность Bb(!) Так же стоит отметить из статьи, что после поглощения Bb WebCT, уровень обслуживания несколько упал. Вобщем тихой сапой тенденция завоевания Moodle академического сектора на лицо. Кабы Bb не подключил административный ресурс:) PS: Картинка отсюда .

Microsoft выпустила новый плагин, который позволяет пользователям Office напрямую взаимодействовать с Open Source системой управления обучением Moodle. Предназначенный для Office 2003 и 2007 плагин (Office Add-in for Moodle) позволяет пользователям открывать, редактировать и сохранять файлы в Moodle, не открывая браузер. Вместо этого, пользователи могут работать с файлами непосредственно в Excel, PowerPoint или Word. Cnews Стоит добавить, что плагин взаимодействует (по крайней мере гарантировано) только с 1.8 и 1.9 версиями Moodle. Штука интересная, т.к. среди школ и небольших образовательных учреждений много используют Moodle для электронного обучения. Как все это дело происходит в реале не смотрел, но сделаю это в ближайшее время и обязательно поделюсь с вами. Качать тут .

Пролезу пожалуй без очереди :) Влез в Twitter , оторваться немогу. Не думал, что настолько интересная штука окажется. Так, для баловства пробовал. Оказалось - настолько удобный инструмент отслеживания новостей, мыслей, действий людей и сообществ, которые тебе интересны. А также быстрого вброса информации от себя. Ну да разговор не про прелести твиттера, и даже не про его связь с процессом обучения :) Про это может позже. Хочу поделиться опытом. Я - активный пользователь коммуникаторов. Люблю, когда всё в одном месте и под рукой. В мой последний дивайс HTC HD2 оказался встроен twitter клиент. Казалось бы - ура. Поначалу и было "ура", но со временем стали выявляться недостатки: нельзя (или неразобрался как) короткие урлы генерить, неудобно тыкать в ссылки твитов пальцем (в HTC HD2 стилуса не предусмотрено, так как экран ёмкостный ), ну и ключевой - нельзя вести сразу два аккаунта (мы решили, что у нас также будет один корпоративный твиттер). Сделал соответствующий поиск в соо...

Охх.. Такие вот эмоции возникают при очередном “сращивании” и “кроссбраузировании” электронных курсов с известными браузерами. Как то поднимался этот вопрос, помоему на блоге Елены Тихомировой, кто какими браузерами пользуется? Скажу так, большая часть сотрудников клиентов пользуется тем, что прикажет ИТ отдел, как правило это IE (слава богу в общей массе делают обновление и сейчас это 7-8 версия). Опять таки по опыту, “продвинутые” клиенты используют FireFox (без предвзятости к данному браузеру). Гораздо меньше используют Safari, Chrome… У Оперы есть свои фанаты, но из круга клиентов, таких немного. К чему все это? Да к тому, что подавляющее число курсов разработаны именно на языке разметки HTML и его отклонениях, соответственно браузеры несут значимую роль. В частности, мотивация пользователей существенно понижается, в случае каких то неровностей, связанных с отображением той или иной страницы курса (или учебного портала) в том или ином браузере. Так вот лично мое мнение ...

Нанотехнологии добрались и до сферы образования. В классах школ и ВУЗов устанавливают некие приборы под страшным названием “Наноэдьюкатор”.  Учебно-научные комплексы НАНОЭДЬЮКАТОР представляют собой классы оборудованные несколькими комплектами учебных сканирующих зондовых микроскопов НАНОЭДЬЮКАТОР . Все приборы объединены в сеть. Это позволяет управлять процессом исследования наноразмерных объектов каждым из микроскопов как с рабочего места соответствующего ученика, так и с рабочей станции преподавателя. В результате обучения учащиеся приобретают навыки практической работы в области нанотехнологий, при этом обеспечивается максимальный комфорт и качество работы преподавателя. В комплект поставки входит не только оборудование, но также учебные материалы, описания лабораторных работ, тестовые образцы. Источник Внешний вид сканирующего зондового микроскопа НАНОЭДЬЮКАТОР P.S. Я так и представил, когда мой сын пойдет в школу, будет приносить оттуда такииие интересные (в хорошем смыс...

Итак - ADL SCORM 2004 4th Edition . Дата выхода 31 марта 2009 Включает 2 с половиной года обратной связи полученной от сообщества Увеличение совместимости Предоставляет новые возможности Из интересного – в редакцию (а может быть просто рядышком) включен инструмент для сборки и настройки SCORM пакетов ADL RELOAD Editor, ранее известный, как The Classic RELOAD Editor . PS: завтра будет вебинар посвященный описанию 4 редакции стандарта, так что будем разбираться, что действительно нового:) Хотя как верно подметил Алексей Корольков на конференции E-практика 2009 , еще и 3ю то редакцию стандарта никто толком не реализовал, а уже тут и LETSI на подходе , но это наверное к лучшему.

В поддержку онлайнового обучения могут выступать самые разнообразные инструменты, они могут быть как платными, так и не очень, или же вообще со свободным кодом. В блоге the eLearning coach рассматриваются 10 разных классов инструментов социального направления туземского происхождения. Каждый рассматриваемый инструмент выполняет по крайней мере один из этих критериев: поддержка совместной работы, позволяет создавать пользовательский контент, обеспечивает обмен и способствует приобретению неформальных или формальных знаний. Audacity – инструмент для создания аудио-контента и публикации оного в подкасты (free open source) Dimdim – инструмент для проведения удаленных конференций, одна из важных особенностей – открытый код, отсюда гибкая интеграция с LMS (open source от бесплатной ограниченной версии, до 75 баксов в месяц) Edublogs Campus – инструмент для блоггинга (годовая подписка стоит немало, поэтому не лучшее решение, с учетом того, что есть и неплохие бесплатные инструме...

Замечательное видео доктора Майкла Уэша (Dr Michael Wesch), который выступал с таким же докладом на пленарном заседании OEB2008 . На видео получилось даже лучше, чем он говорил на пленаре. Помимо того, что Майкл отличный аниматор, так еще и попал в самую точку. И, что характерно, сочетается с моим предыдущим постом :). Все как в Матрице - надо жить в реальном мире. Кстати, после просмотра рекомендую заглянуть в статистику просмотров , а она более чем интересна. А вот и другие видео записи Майкла