Заметки про e-learning

Мне всегда было интересно, как воспринимается дистант со стороны. У меня есть много аргументов, почему его нужно внедрять в крупных организациях, но аргументы, насчет того, как это здорово и необходимо конечным пользователям находить гораздо труднее. Я уже как то писал (не нашел пост ) о своих впечатлениях об онлайн обучении. Сейчас будет нечто подобное. Так уж сложилось, что на данный момент я учусь параллельно на двух онлайн курсах, причем разных направлений (бизнес-курс и фотошкола). Разница с корпоративным обучением лишь та, что я сам инициатор обучения и в некоторых случаях оплачиваю его из своего кармана (кстати очень хороший мотиватор). Так же у меня есть четкое понимание, что заставляет меня купить учебный онлайн курс ? Острая необходимость в обучении и получении специальных знаний. К примеру у меня есть провал в какой-то области профессиональных компетенций. Чтение книг образует в голове некоторое заполненное пространство знаний, но их применение все еще вызывает вопросы...

Напомню, что это одна из первых online-игр для детей школьного возраста, которая: полностью соответствует школьной программе, разработана в стандарте scorm.

Не так давно Елена Тихомирова в своем блоге подняла вопрос мотивации слушателей online курсов. Тема нашла своего читателя и в созданной автором ментальной карте, народ стал добавлять свои способы мотивации. Мне вот тут подумалось, что одним из демотивирующих аспектов online курсов является их изоляция. Так, используя электронный учебник пользователь в любом случае уходит от реального общения (какие бы не использовались мультимедийные средства создания присутствия в курсах). Причем не всегда учитель или тренер может избавить от этого чувства изоляции. Здесь скорее должен быть коллега, партнер, сокурсник… При самообучении лично я такого чувства не испытываю, так как имею возможность общаться, делиться своими мыслями, читать мыслю других. В формализованном же e-learning часто на такие “мелочи” не обращают внимания считая основополагающим в обучении электронные учебники и тесты. Например, общаясь с одним из клиентов на предложение создать форумы по каждому направлению обучен...

На рисунке представлен отличный способ организации учебного процесса, а точнее планирование создания on-line курса. Все очень просто: 1) По горизонтали располагаются этапы изучения темы 2) По вертикали перечислинны темы курса Каждый цвет стикера означает тип активности (индивидуальные, синхронное обучение, асинхронное обучение). Например: Так вот для планирования курса для начала необходимо проставить активности, которые вы собираетесь использовать в разрезе одной темы и курса в целом. Потом согласно нижеприведенной схеме определяете чем закрыть выбранные вами активности: