Заметки про e-learning

На современном международном и отечественном IT-рынке накопилось уже достаточно мощных и не очень, бесплатных и не очень LMS ( Learning Management System ). С каждой новой версией добавляется все больше и больше новых возможностей оценки, тестирования, отчетности, построения планов обучения и многого многого другого. В журнале Elearning! наткнулся на статью, в которой авторы перечисляют ряд "пожеланий" для LMS которые возникают у рядовых пользователей (читай обучаемых). Сосредоточтесь на ученике . Большинство LMS сосредоточено на перспективах компании, на изучении и обучении. В большинстве отлично настроены инструменты отчетности и слежения за действиями обучаемых. Это все безусловно важно, но это не достаточно. Система должна сосредотачиваться на ученике. LMS должны быть направлены на создания комфортных условий для обучения. Content, content и еще раз content. В начале своего развития LCMS были своего рода "торговыми автоматами" для поставщиков и разработчиков к...

http://www.wowrussia.com/ Россия для иностранцев/Russia for foreigners. Забавный сайт (на английском языке). Изучения России по популярным атрибутам. PS: что ни говори а Россия свой бренд держит крепко!:)

К слову о простоте использование блогов... Наверное это гениально, когда что-то может бы настолько простым и настолько сложным. “ Чемодан Блоггера ” - это бесплатная программа для тех, у кого есть свой блог. Программа имеет функции мгновенного обновления информации в нескольких разделах, причем влияют на эти изменения сами пользователи. Основные вкусности: умеет добавлять ссылки на посты в сервисы социальных закладок (15 шт.) система информирования блоггеров о новых конкурсах раздел, в котором прогружается страница Гугла (или Яндекса на выбор из контекстного меню) с результатами последних упоминаний о Вашем блоге К слову о простоте использование блогов... Наверное это гениально, когда что-то может бы настолько простым и настолько сложным. Так что, Каждому блоггеру - по “Чемодану! :)

Поймал себя на мысли, что вечером у меня среди прочих появилась еще одна устойчивая потребность, а именно - потребность просмотреть блоги, которые я постоянно читаю. То есть прямо какая-то необходимость. Не могу без этого. Почему? Спросил я себя. Вроде никто не заставляет. Приемлемых ответов несколько: Раз. Мне жутко интересно, что автор блога напишет сегодня. Два. Я сразу могу высказать своё мнение относительно прочитанного и быть уверенным в получении ответа. Три. Очевидно мне так удобней воспринимать информацию: дозировано и в виде измышлений живых, реальных людей. Видимо я так учусь. Четыре. Так как блоги, которые я читаю относятся либо к сфере моих профессиональных интересов, либо к сфере моих увлечений, то я таким образом сравниваю свою профессиональную и жизненную позицию с позициями авторов и, кстати, комментирующих :) Пять. Очевидно автор(ы) посещаемых мной блогов - харизматичные люди и я так или иначе нахожусь во власти их мыслей, хотя отношение к этим мыслям и выводам у меня...

Очень давно и часто пользуюсь инструментом веб-форум для поиска ответов на свои вопросы, а так же для ответов на вопросы других. При использовании того или иного софта, оборудования и т.д. в рабочих и личных целях для поиска ответов использую форум . Прошло уже много времени со времен пика популярности (вчерашние мальчишки и девченки, торчавшие в различных форумах по интересам сейчас уже деловые люди с неплохим достатоком:)) этого замечательного инструмента, сейчас рулят блоги и другой web 2.0, а люди, в основной своей массе так и не научились правильно пользоваться инструментом, задавать и отвечать на вопросы. Мне по работе часто приходиться как задавать вопросы на форумах техподдержки компаний чьим софтом пользуемся, так и отвечать на форумах техподдержки нашей компании, услугами которой пользуются другие. Многие думают, что рациональнее задавать вопрос в виде фразы: - " у меня ничего не получается, что мне делать?" Все кратко и понятно...;) Вот довольно старенькая статейка...

Общеизвестен такой факт - есть преподаватели, которые с блеском читают лекции, увлекают студентов, к ним ходят (даже есть понятие "Идти на такого-то преподавателя", когда интерес представляет не только и не столько сама дисциплина, сколько то, как преподает ее автор), а вот писатели из них не очень. Контент сух и неинтересен. Мне подумалось, вот бы то, что называют словом харизма (в данном случае талант автора владеть аудиторией), перенести в контекст электронного учебника, и тогда даже без особых медийных и интерактивных ухищрений (а стало-быть и без дополнительных расходов на создание курса) можно было-бы создать увлекательный курс, на который будут "ходить" также, как и на преподавателя в виртуальную аудиторию.

Некая утилита позволяет увеличить пространство на рабочем столе, превратив его в куб. После инсталляции программы вместо одного рабочего стола у пользователя будет сразу четыре. Как это может проецироваться на э-учебники? Во-первых рабочее пространство увеличивается, соответственно есть место для помещения информации. Во-вторых красиво:) Честно говоря, пока не понимаю как это можно использовать в электронных учебниках.