Заметки про e-learning

От всей души поздравляем всех читателей этого блога с Новым 2009 годом!

В самом деле коллеги, мы в течение второй половины 2008 года и у нас на блоге и на блоге коллег очень много говорили про то, как получше представить материал для самоизучения в электронном виде (типа технологии пед. дизайна) как, в каких порциях и в какой момент времени их лучше донести до слушателя, да в какой момент времени лучше подключить тьютора (спеца по тематике), как сдать тесты (при том жаркие дискуссии были про претесты и посттесты)... ну и много всего еще можно назвать включая 3D технологии и тому подобное... А все ради чего? А все ради того коллеги, чтобы материал, который слушатель изначально НЕ мотивирован изучать (т.е. как бы он не стремился приобрести себе компетенций, или повысить свой уровень компетентности в рамках текущего профиля) в нужный нам (Заказчикам e-learning и Исполнителям e-learning) период времени обратить в знания в мозгу, и полученные после изучения этого материала компетенции немедленно применить в жисть. ...кто-то из вас ел блюда из ларька "Крош...

На сайте справочника "ASTD E-LEARNING HANDBOOK" Allison Rossett есть любопытная штуковина клик-информер сделанная по типу "своей игры". Было достаточно интересно (несмотря на некую неэстетичность исполнения) почитать об управлении знаниями, педдизайне, смешанном обчении и т.д.

Google как всегда радует.. В Google Earth появилась увлекательный слой Древний Рим-3D . Рай для студентов и школьников при изучении истории Древнего Мира. В слое " Древний Рим-3D " можно: Посмотреть на Древний Рим в 320 г. н.э. Пройтись по всемирно известным зданиям. Посетить строения в режиме 3D, например Римский форум, Колизей и Форум Юлия Цезаря. Узнать , как жили римляне.

Обратил внимание на клавиатуру одного из сотрудников (точнее сотрудницу), возникла мысль, а нет ли клавиатур с горячими клавишами copy-paste, или что-нибудь более умное и современное.

Пример совместной работы на docs.google.com . Меня потрясли возможности этого сервиса Google . В режиме реального времени, не имея на компьютере никаких установленных тяжелых клиентских частей мы совместно правим презентацию, делаем документы, потом экспортируем их в необходимые форматы. В общем мечта, а не сервис. Надо подумать над внедрением у себя на постоянной основе.

DreamSpark Microsoft открывает студентам по всему миру прямой бесплатный доступ к своим профессиональным инструментам (Visual Studio, Expression Studio, Windows Server 2008, XNA Game Studio) для дизайна и разработки. Правда для этого нужно получить карточку (ISIC - международная карта студента). По этой же карте можно получить Office с 80% скидкой

В свое время на блоге Технологии e-learning был опубликован пост о красивостях и функциональностях электронных книг. У польской компании YDP (второй пост про эту компанию, совершенно случайно, никакого pr) есть инструмент yBook по созданию интерактивных книг с эффектами традиционной книги. Причем книги создаются путем автоматической конвертации из pdf. Особенности: Один клик и из PDF файла получается интерактивная книга. Можно вставлять различного рода мультимедиа объекты. Страницы перелистываются с эффектом традиционного учебника. В книге можно оставлять заметки и выделения. Можно настраивать качество изображения . Может быть доступна в любое время и в любом месте, так же и офф-лайн. Цифровые ресурсы могут быть привязаны к оглавлению электронного учебника. Достаточно красиво и интересно, но судя по себе, я бы не стал читать книгу (если книга состоит из текста) с экрана монитора, удобнее и мобильнее делать это с покета или наладонника. Хотя если такие программы будут совместимы с PD...

Замечательное видео доктора Майкла Уэша (Dr Michael Wesch), который выступал с таким же докладом на пленарном заседании OEB2008 . На видео получилось даже лучше, чем он говорил на пленаре. Помимо того, что Майкл отличный аниматор, так еще и попал в самую точку. И, что характерно, сочетается с моим предыдущим постом :). Все как в Матрице - надо жить в реальном мире. Кстати, после просмотра рекомендую заглянуть в статистику просмотров , а она более чем интересна. А вот и другие видео записи Майкла

Недавно в ходе проекта с государственным образовательным заведением столкнулся со следующей проблемой: преподаватели не любят и не доверяют таким информационных хранилищам как Google и Wikipedia, считая их чем то вроде развлекалок и информационными хранилащами второго сорта, не предназначенных для использования в "серьезных" курсах и в серьезных заведениях. При этом ссылки на литературу зачастую относятся к 2000 году и ранее. Смею предположить, что и мысли выраженные в материалах относятся к этому-же периоду. Также сделаю смелое предположение, что информация в Wikipedia обновляется или по крайней мере може обновляться в отличие от учебников намного быстрей. Основной аргумент - достоверность. Т.е. кто прверяет эту информацию. Где то мелкое сито, через которое должна проходить информация (редактура, корректура, внешняя экспертиза) и которое вроде как гарантирует качество информации? Беда на мой взгляд в том, что в реалиях сегодняшнего дня информация успевает устареть еще до вых...

Одним из спонсоров прошедшей (ах... а так многого не успел посмотреть и послушать) на этой недели Online Educa Berlin была компания - Young Digital Planet. Обратил внимания, потому что была она на одной строчке c ... При изучении сей компании заинтересновало одна из разрабатываемых ими тулза - ypublisher. К сожалению не удалось найти демо версии продукта, но есть возможность просмотреть примеры курсов созданные с помощью данной программы. Курс построен достаточно забавно, я встречаю впервые такое представление курса. С первого взгляда очень напоминает комиксы, поэтому я посмел окрестить данный подход педагогическим комиксом (хотя не уверен в точности данного определения). В любом случае это достойно внимания, когда в одном курсе используется сразу несколько приемов, таких как текстовая подача материала, динамическая (анимационная) и практическая, на той же странице присутствует тестовое задание, при этом в целом страница не смотрится перенасыщенной, единственное что напряг скроллинг п...

Сегодня утром пытали на стенде представителей итальянской компании Giuniti Labs про их новое, а верней перекупленное у Австралийцев, решение - HarvestRoad Hive. Решение позиционируется как самостятельное решение по организации различной информации, как SCO и Asset объектов, так и обычных файлов, расширение значения не имеет. Из положительных качеств выявлено: - дружит с Moodle, Sakai, OKI - построен на open source продуктах, поддерживает БД MySQL - счастливым обладателям LEX можно обращаться через специальный плагин напрямую из Content Packager-а в репозиторий HarvestRoad - дополнительно есть модули кеширования и управления авторскими правами. - при разговоре уверяли, что можно подружить c Sharepoint Portal Server, т.е. настроить синхронизацию, когда с SPS дергаются файлы в репозиторий харвеста, там конвертируются в объекты с соответствующими правами и мета информацией. Правда скромно сказали, что еще не пробовали такое сделать. - также из опций в наличии модуль документооборота Из отр...

На секции "Creating Content for Specific Needs" прозвучал доклад про вовлечение слепых людей в использование компьютера, компьютерных технологий и интернет технологий. Сперва показалось, что эта тема мне неинтересна, но после работы секции состоялась дискуссия с В.П. Тихомировым, которая повернула мое мнение об этом докладе на 180 градусов. И в самом деле, среди тех, кого мы ошибочно называем неполноценными в контексте этого доклада слепые люди есть немало талантливых, целеустремленных и думающих людей. При этом в силу недостатка зрительного восприятия мира у них развиты другие способы восприятия и в частности способность мыслить образно и креативно. Вспомним, сколько среди слепых людей гениальных музыкантов , и не только. С другой стороны ничто так не ценится в интернете, как креативность и образное мышление. Черт, да эти люди просто созданы для сети! Все, что им не хватает - установить связь с интернетом и научиться получать от него обратную связь. Одно из таких решений и п...

В продолжении темы о умении иностранных специалистов держать публику. Был давеча на секции посвященной on-line тестированию, один из докладчиков - Eric Shepherd (один из ведущих мировых лидеров по оценке ПО, а по совместительству - генеральный директор известной системы тестирования и оценки Questionmark ) произвел на меня очень большое впечатление. Вообще Eric является достаточно популярным ведущим на подобного рода конференциях. В этот раз он раздал участником карточки разных цветов и во время своего выступления часто прибегал к вопросам с вариантами ответов. Для затравочки были вопросы типа "Как меня зовут?" или "Зачем вы тут?". В течении всего выступления он пользовался этой фишки и публика была в восторге (хотя вроде бы что тут такого). Кстати помимо формы выступление было интересно и содержание (что немаловажно).

На секции Playing Educational Games , где я был до обеда было представлено 4 доклада. Из них один мне понравился больше других - доклад Henka van Zeijtsa (Университет Амстердама), который назывался "Games Atelier. Location-Based Gaming: The City as Your Playground". Хэнк с коллегами разработали платформу, подлюченную к GPS навигации, которая позволяет создавать задания для нахождения определенных географических мест в Амстердаме, задавать вопросы, постить фотграфии, видео и прочий контент, связанный с конкретным местом, студенты в группах (игра поддерживает одновременно до 4 групп) соответственно получают задания и ищут эти места используя телефон с GPS навигацией, и затем отвечают на вопросы прямо с телефона. Конечному пользователю очень напомнит гугл карты. Идея мне показалась очень свежей, совершенно не ожидал, что игровая тематика будет представлена таким опытом. Т.е. сама игра организуется и проодится в реальном мире, а задания выполняются в сети. Лучше и придумать сложн...

Сегодня, как я уже писал, Ольга Владимировна Приходько выступит на секции по игровому подходу с игровым курсом, который мы разрабатывали - Первые шаги к лидерству. Отчет и впечатления позже а пока трейлер про игру на английском языке, который мы сделали специально к Едуке.

На рисунке представлен отличный способ организации учебного процесса, а точнее планирование создания on-line курса. Все очень просто: 1) По горизонтали располагаются этапы изучения темы 2) По вертикали перечислинны темы курса Каждый цвет стикера означает тип активности (индивидуальные, синхронное обучение, асинхронное обучение). Например: Так вот для планирования курса для начала необходимо проставить активности, которые вы собираетесь использовать в разрезе одной темы и курса в целом. Потом согласно нижеприведенной схеме определяете чем закрыть выбранные вами активности:

Итак следом за Александром начинаю делиться впечатлениям о конференции . Мне достался воркшоп под названием " My Organisation is a Jungle, Strategies for Overcoming Internal Resistance to Innovation " (Моя компания - джунгли, стратегии по преодолению сопротивления инновациям внутри организации). Докладчиком был Jef Staes . Главная идея про пререход от 2D управления знаниями к 3D. Как всегда на западе говорится про непрерывное воспроизводство знаний и внедрение инноваций. Сам воркшоп был построен с использованием системы тестирования и организацией групповой работы прямо в ходе доклада. Выглядело это так Джеф рассказывал одну тему из своего доклада, затем посередине задавал вопрос, у каждого был красивый синенький пульт, мы дружно жали на кнопку, в соответствие с тем как понимали ответ на этот вопрос. Причем вопросы были посроены и с юмором и с подвохом, что радовало. Затем Джеф после окончания блока доклада просил пообщаться на тему заданного вопроса друг с другом 5 минут, а ...

Итак дело пошло. Сегодня я участвую в семинаре (один из многочисленных преконференс) целиком посвященному Moodle. Семинар будет проходить целый день так что по мере возможности постараюсь писать здесь. Площадка - http://www.ned-moove.nl/ Ведущий - Питер ван дер Хийден (голландский специалист из консалтингового агенства в Амстердаме, работает в электронном правительстве, а так же является специалистом по игровому обучению) www.sofos.nl Для начала неплохая схема иллюстрирующая возможности moodle относительно учебного процесса