Заметки про e-learning

P.S. Желаю этому блогу развития, а также все больше и больше новых посетителей!

Очень забавная мульт короткометражка, снятая 4мя студентами из Франции… Весьма неплохо иллюстрирует нашу жизнь и, в частности, образовательные технологии :) Ex-E.T Esma-Movie

В продолжение темы о качествах, которыми должен обладать педагогический сценарий, Connie Malamed опубликовала очередную статью , в которой расширила (при помощи своих читателей) с 10 до 35 качеств. Вот что я выделил для себя: Напишите четко измеримые цели, основанные на потребностях учащегося. Пишите красиво. Создание учебных материалов с информацией, которая может быть полезной и применимой в реальной жизни учащихся, т.е. в местах, где применение знаний может произойти. Необходимо иметь опыт в качестве учителя и большой опыт в качестве ученика. Необходимо иметь опыт работы в сфере образования в сочетании с любопытством и любви-ненависти отношениях с технологией. ( отлично! на мой взгляд ) Должно быть огромное желание оказать воздействие на жизнь людей.

В последнее время немало говориться о курсах для клиентов (что не может не радовать). Такие компании, как Вымпелком , Райффайзен Банк представили свои курсы, которые, к слову, вполне ничего смотрятся. Академия МУБиНТ, как передовик электронного обучения в академическом секторе, так же решила не отставать от корпоративного и представила курс для клиентов. Тут можно посмотреть сам ролик-курс.

По инициативе ООН 9 декабря отмечается Международный день борьбы с коррупцией (The International Day against Corruption). В этот день в 2003 году в мексиканском городе Мерида на Политической конференции высокого уровня была открыта для подписания Конвенция ООН против коррупции , принятая Генеральной ассамблеей ООН 1 ноября 2003 года. Источник Большинство российских граждан хоть раз в жизни брали или давали взятку (спросите себя). Вопрос - кто будет бороться с коррупцией? К чему все это? Образование – одна из самых коррупированных областей нашей жизнедеятельности. Как с этим бороться – не знаю (над этим вопросам не работаю). Но меня смущают ярые противники технологий электронного обучения, которые постоянно твердят, что “очный процесс не заменим”, “глаза в глаза” и т.д. Но ведь где глаза в глаза, там и “из кармана в карман”. Я не говорю, что электронные технологии безупречны и “купить” себе результат не возможно тем или иным образом (это тоже самое, что говорить – ни одну машину н...

Не первый год обсуждается данная тема, в основном в кулуарах, более аккуратнее на конференциях, и полностью отсутствует среди отечественных провайдеров электронного обучения (кстати повод задуматься – лично я считаю, достаточно перспективной данную форму обучения). Так вот, что же необходимо для использования такой формы обучения как “мобильное” (m-learning): Почитайте стандарты (к примеру вот замечательный стандарт m-learning ). А то получится как всегда, начнете выдумывать свое, писать планы, описания, соответствия стандартам IMS, QTI и т.д…. и в какой-то (скорей всего уже в конце пути данного проекта) момент наткнетесь на красиво описанный кем-то стандарт, кем-то вычитанный и кем-то принятый (а эти “кем-то” в основной массе люди чуть-чуть разбираются в том что пишут и скорей всего потратили не один год своей жизни на эти труды). Ну и как всегда узнайте вашу аудиторию . По идее это нужно делать на первом этапе, дабы самоликвидировать эту идею с мобильным электронным обучением ...

Всем коллегам, работающим в ВУЗе в области электронного обучения, советую прочитать (или хотябы ознакомиться) не так давно вышедшим номером журнала сообщества “Elearning Pro”. На самом деле номер будет полезен с точки зрения удачного и не очень ОПЫТа внедрения e-Learning в ВУЗах. Вещь важная и нужная, необходимо сориентироваться в системе координат e-learning – ВУЗ. Скажу вам честно, и 10 выпусков журнала не хватит, чтобы осветить все аспекты электронного обучения в ВУЗе. Если у читателей этого блога есть потребность, то я могу развить данную тему ( интереснейшую лично для меня ) в форуме сообщества. elPROmag_1109.pdf , 706 Кб

Охх.. Такие вот эмоции возникают при очередном “сращивании” и “кроссбраузировании” электронных курсов с известными браузерами. Как то поднимался этот вопрос, помоему на блоге Елены Тихомировой, кто какими браузерами пользуется? Скажу так, большая часть сотрудников клиентов пользуется тем, что прикажет ИТ отдел, как правило это IE (слава богу в общей массе делают обновление и сейчас это 7-8 версия). Опять таки по опыту, “продвинутые” клиенты используют FireFox (без предвзятости к данному браузеру). Гораздо меньше используют Safari, Chrome… У Оперы есть свои фанаты, но из круга клиентов, таких немного. К чему все это? Да к тому, что подавляющее число курсов разработаны именно на языке разметки HTML и его отклонениях, соответственно браузеры несут значимую роль. В частности, мотивация пользователей существенно понижается, в случае каких то неровностей, связанных с отображением той или иной страницы курса (или учебного портала) в том или ином браузере. Так вот лично мое мнение ...