Заметки про e-learning

Создание тестовых вопросов на основе каких-то не сложных игрушек на flash-технологиях может служить отличным подспорьем для обучаемых, у которых прохождение теста не вызывает никаких эмоций, кроме крепкого желания плюхнуться на клавиатуру и уснуть. Тут http://www.contentgenerator.net/ есть несколько демонстрационных игрушек, созданных в этом софте - http://contentgenerator.net /purchase.shtml Вот например предлагается ответить на вопросы, и при успешном ответе можно испытать свое счастье в броске по баскетбольному кольцу: Минус конечно состоит в том, что, насколько я понял мы не сможем создать какие-то собственные виды игрушек.. Ну а плюс это весьма скромные цены от бесплатных инструментариев для создания "красивых" тестов до создания шаблонных викторин до 300 баксов.. Ну и нельзя не отметить обязательное по современным e-learning требованиям - отработкой SCORM взаимодействий.

Наткнулся на статью про использование комиксов в учебном процессе в интересном блоге "Технологии e-learning". Потратил 2 мин на то, чтобы скачать Comiclife , 2 мин чтобы разобраться, 3 мин чтобы придумать идейку и 10 мин чтобы создать... итого - 17 мин ЗЫ: 1) Иллюстрации взяты из проекта разработки электронных курсов для одной из компании-клиента... 2) Использовался слэнг... 3) Абсолютная шутка ;)

На сайте www.traninigs.ru Евгения Скиба опубликовала краткий отчет о прошедшей конференции ElearnExpo 2008 . Пару слов там было и о моем докладе. Видимо так себе я доложился, потому что мысль хотелось провести несколько иную, нежели чем демонстрация нашего кейса по применению технологий Web 2.0 :-). Целью доклада была мысль о том, что всетаки технологии в наш технологичный век вторичны (хотя я сам обожаю технологии, в том числе как это ни парадоксально технологии ради технологий :-) ), первично их активное использвание и работа с накопленными знаниями.

Всем доброго времени суток. Вчера выступал с докладом на конференции eLearnExpo 2008 в секции "Видео конференции и виртуальные классы" на тему эффективного использования инструментария Web 2.0. Сперва мои краткие впечатления: 1. Огромное спасибо всем за проявленный интерес к моему докладу. Всем, кому обещал - отпишу до конца недели :-) 2. Выставка стала меньше (по площади четко в два раза) и случайных компаний также стало меньше. В основном были представлены разработчики контента и продавцы ПО для организации e-learning обучения. Вузов, представлявших себя практически небыло. 3. Конференция также стала немного меньше, но по моим ощущениям она от этого только выиграла, так как стала более уютной и заточенной на конкретные вопросы, опять таки знакомые лица, один язык общения и т.д.:-) 4. На пленарном как всегда интересно было послушать профессора Ускова с его докладом о трендах в области e-learning до 2015 года. Надеюсь раздобыть его презентацию :-) Всегда приятно слушать чело...

C 26 по 28 марта в г. Железноводск в рамках конференции "Информационные технологии в науке и образовании" состоялся семинар по применению LMS Moodle в ДО. В целом семинар прошел в довольно неформальной форме по принципу круглых столов. Было рассмотренно нескольких основных вопросов: Вопросы администрирования системы Moodle Moodle - применение в учебном процессе Тестовая подсистема Moodle Будущее moodle в России и консолидация общих усилий По вопросам применения Moodle в учебном процессе из выступающих больше всех преуспели белгородские коллеги (БелГУ), которые доработали систему Moodle (правда версии 1.5) (свою версию они "обозвали" Пегас) под нужды свого университета. Таким образом они располагают программным пакетом по разработке, конвертации, выкладке, локализации курсов. +: Разработка курсов поставлена на поток, вплотную задействованы преподаватели, предусмотрены надбавки для преподавателей (существует конкурс на лучший курс) - : Наполнение курсов оставляет жела...

Вчера, 04 марта проводил семинар для преподавателей МУБиНТ по изменении технологии производства электронных учебников. Как и обещал выкладываю материалы этого семинара: 1. Презентация 2. Летнюю презентацию , с которой я выступал на Летней школе МУБиНТ про задачи МУБиНТ в области разработи и управления электронным учебным контентом на 2007-2008 уч. год. 3. Доступ до документов, инструкций и примеров можно получить, напривив мне заявку по электронной почте.

Работая в акдемическом секторе, стал все чаще замечать, что преподаватель (конечно я имею ввиду того преподавателя, который в первую очередь стремится не к пополнению/стабильности своего кошелька, а к развитию своих профессиональных качеств) пытается выразить себя в качестве всех трех перечисленных в заголовке специалистов... Для начала разберемся, ху из ху: Автор - составитель/писатель информационного наполнения по теме, который должен писать лишь теоретические данные и, возможно, их практическое применение.. Методист - придумывает методику :) изучения того, что написал автор, практические занятия, схемы изучения курса и т.д. Преподаватель - использует контент автора, методику методиста и является для лицом этой троицы.. Так вот правильно ли объединять три эти разные профессии? Впринципе да, если АМП действительно сильный педагог.. Теперь включу в эту троицу четвертого (лишнего) - Методист электронного обучения.. 1) Может ли преподаватель (если ему выставить определенные требования)...