Заметки про e-learning

Пару недель назад я посетила город Углич (Ярославская область). Первым пунктом нашей программы был музей Гидроэнергетики. Направляясь туда, я ожидала увидеть схемы, макеты, которые описывают особенности работы гидроэлектростанций. В итоге, что я видела – превзошло все мои ожидания. Это самый современный и мультимедийный музей (хм.. интересное словосочетание мультимедийный музей :) ), который я когда-либо видела. Все началось с того, что еще в раздевалке расположена интерактивная панель, из которой можно получить информацию об истории гидроэнергетики и некоторых современных данных (всей компанией активно изучали этот экран, пока ждали экскурсовода). Первый зал меня просто поразил! Он содержал в себе 7 интерактивных экранов и панелей. При чем, интерактивный экран под номером 3 предназначен для детей (правда висит совсем не на “детском уровне”, взаимодействуют с ним взрослые) и содержит информацию представленную для детей (с персонажем - Капелькой). На экране под номером 7 нам продемонс...

Можно ли запускать в обучение (электронное), курс не прошедший фокус-тестирования? Насколько технические вопросы влияют на общее отношение к курсу и учебному процессу в целом? Можно ли обучаться без тьюторов? У нас состоялся весьма полезный и удачный опыт, с помощью которого можно ответить на все эти вопросы. Не так давно наши коллеги из Академии МУБиНТ провели обучение всех (!) сотрудников Правительства Ярославской области (это около 1500 человек) по курсу “Базовый менеджмент” (на основе разработанного нами электронного курса). Несколько примечательных фактов: Мы разрабатывали курс по-модульно, согласовывали (не более 1 недели) и коллеги тут же запускали его в обучение. Первые две недели было много обращений, связанных с технической стороной вопроса, в итоге, пока мы не сделали наиподробнейшую инструкцию по настройке браузера (у них был IE8) и не отработали индивидуально с некоторыми особо выделяющимися сотрудниками было несколько тревожно за весь процесс обучения. На поддержку ...

…без отрыва от производства. Многие вкладывают в понятие обучение на рабочем месте – прохождение электронных курсов (или иных учебных материалов) прямо на работе в установленное или удобное для себя время. Нашел на портале Тренинги в Украине нашел интересную статистику (вероятно посетители в основном украинские, но сути не меняет) , утверждающую что популярнее всего в 2009 году было именно обучение на рабочем месте. Судя по себе, обучаться и развиваться в процессе выполнения задач (будь то рутинных или творческих) мне как то привычнее и обыденнее других форм обучения. Понятно, что есть известные формы обучения на рабочем месте (самообучение, консультации, наставничество, коучинг, временное замещение и прочее). Что делаю я при обучении на рабочем месте – я аккумулирую все возможные и доступные в данный момент способы познания и тренировки навыков. Вот некоторые способы (понятно, что они общеизвестны, я пишу про то, что удобно и эффективно для меня) развития и обучения без отрыва...

Елена Тихомирова @Elenatikh попросила написать совет для сборника советов “31 совет по e-learning к Новому году!” сообщества e-learning PRO . Все советы можно видеть тут . Публикую то, что советую я: Всем нам известно, что основой любого дела является планирование. Наше дело - e-learning и без плана здесь не обойтись. Если вы и ваша организация стоите на пороге решения о запуске электронного обучения или его реструктуризации, первое с чего вы должны начать - составление бизнес-плана. Пожалуй не буду учить вас основам бизнес-планирования, отмечу лишь некоторые аспекты планирования электронного обучения: Целеполагание Тут ничего советовать не буду. Главное ставить не идеалистические цели, а достижимые и не уходить в формализм. Календарное планирование Распишите на полгода (более длительный период достаточно сложно спрогнозировать, будет серьезная погрешность) план мероприятий. Но при этом надо помнить, план на то и план, чтобы его можно было корректировать (при составлении плана...

Так уж случилось, что за последнее время в суете большого количества самых разнообразных e-learning проектов особняком для меня стоят три проекта по разработке электронных курсов IT-направленности. В целом если говорить о масштабности проектов ничего особенного (хотя для меня почти каждый проект особенный), один софтверный курс, другие два курса по информационным технологиям. Все три проекта с достаточно известными и крупными российскими компаниями (в том числе два банка). Так вот во всех случаях мне повелось взаимодействовать с людьми из IT-подразделений. И скажу честно, работа с этими людьми доставляет большое удовольствие, и вот почему: Владение понятийным аппаратом. Большое удовольствие разговаривать на своем, "птичьем", языке, при этом делая вполне конкретную работу и достигая видимых результатов. Увлеченность целью. Так уж получается, что почти во всех случаях разработки проектов по обучению IT (будь то курсы, консалтинг или проведение обучающих семинаров), сам п...

Не будем скрывать тот факт, что социальные сети прочно проникли в образ жизни жителей планеты. Не будем также скрывать, что для кого то это стало настоящей зависимостью, и, возможно, когда-то этот вид зависимости будет включен в список заболеваний. Причем уровень проникновения в соцсети растет, помимо фотографий и общения,  теперь это игры и видео – мощные мультимедийные инструменты влияния на сознание. Вот неплохая инфографика про зависимость соцсетями: Забавно неправда ли? 11% опрошенных младше 25 лет прервут секс (казалось бы), при полученном сообщении. 48% проверят твиттер, выходя из пастели :) На мой взгляд, причина одна – удачное сочетание удобных инструментов с интересным контентом ! Инфографика отсюда .

Всё таки большая разница между пониманием процесса и результата обучения у нас и у западных коллег. Для нас важен сводный отчет, типа обучили в среднем стока то и стока то, средневзвешенная температура по больнице включая морг. И даже если мы говорим о том, что нам важен каждый сотрудник со всеми его особенностями, то больше лукавим и не думаем так, как говорим. У западных коллег поражает искренняя убежденность в том, что важен каждый человек обязательно со всеми его особенностями и тараканами. И именно вокруг этого строятся все подходы к электронному обучению, исследования и акценты при подведении результатов. Поэтому, когда у нас говорят про использование вконтакте, как инструмента социализации – это вызывает в лучшем случае сдержанное одобрение, когда говорят о применении facebook, как инструмента социализации и единственным способом социализировать группу удаленных слушателей, на западе – непременным условием успешного обучения с применением eL.

Итак, закончился первый день конференции OnlineEduca Berlin 2010 . Наиболее масштабное и заметное событие в области электронного обучения в Европе на мой взгляд. Собственно закончился еще даже не первый день конференции, сегодня были преконференс воркшопы на одном из которых я был. Назывался он “Great Design, Content and Technology Are Important, but Successful Implementation Is Essential”. И открытие выставки. Из выставки я осилил половину. Сначала о воркшопе. На него я возлагал большие надежды. В самом деле, предпосылок для этого было более чем достаточно: название, ведущий из США, контекст самого мероприятия. Тема признаться для меня архиважная. Найти ответ на вопрос – как успешно внедрить курс не менее важен, чем ответ на вопрос – что же такое хороший курс. К моему большому сожалению  господин Dublin оказался неплохим аниматором .. но и только. Примерно 1.5 часа мы рассказывали о себе, братались, настраивали его презентацию (человек приехал из за океана и не удосужился до...

Игорь Манн в своем блоге сравнивает маркетинг с многоборьем (борьба с 4 “с” и 4 “за”). Интересно а с каким видом спорта можно сравнить e-learning? Еще пару лет назад я бы уверенно сказал, что Керлинг, потому что красиво, интеллектуально, модно, на не всем понятно что тут и к чему. Почему то сейчас на ум приходит шорт-трек и вот почему: Стремительно и динамично Объективно – у всех есть шансы Современно Шорт-трек произошел от классических коньков, e-learning пошел от классического дистанта Красиво, зрелищно Есть идеи? С каким видом спорта можно сравнить e-learning?

В продолжение поста Александра Рябинина хочу поделиться своими впечатлениями о поездке на партнерскую конференцию компании Web-soft. На такого рода мерприятии я была впервые (абсолютно практической направленности). Мне было интересно узнать о новинках компании Web-soft, особенно об инструментах визуализации в курсе (сделать красоту становится проще :) ). Также было полезно отметить, что разные компании используют инструмент Web-Tutor в своих целях: назначение обучения, проведение оценки, формирование карового резерва. Во второй части мероприятия участникик организовали творческие группы и мы развивали идею, которую представили коллеги из ГАЗПРОМБАНКа. Идеи, которые родились в нашей группе: Автоматизировать назначение обучающих мероприятий (по результатам оценки) Расширить "градус" оценки Задаться вопросом о соотношении самооценки и оценки руководителем Проводить корреляцию между оценками по компетенциям и запросами на обучение Проводить корреляцию между оценками по компетен...

Используете ли вы временные шкалы (timelines) при разработке электронных курсов? На мой взгляд это один из самых простых с точки зрения проектирования и восприятия инструментов визуализации. Тут (англ.) вот неплохие аргументы в пользу использования, а так же случаи когда можно включать в проектирование сценария такой способ визуализации информации. Использование шкалы времени очень полезно для структурирования информации, кроме того, с помощью timeline легко можно придумать интерактивное взаимодействие с пользователем (к примеру перетащить визуальные объекты на график на соответствующие места). В вышеуказанной статье приводятся примеры случаев использования шкалы времени: Эволюция продуктов компании Прогресс развития компании Изменения в регламентах, инструкциях и прочих нормативных документов Объяснение линейного процесса История компании Любая история, рассказываемая последовательно Пример использования шкалы времени в интерактивном задании: Кстати, очень удобн...

Итак событие состоялось. Одно из самых открытых и понятных в постановки целей мероприятий из рядоположенных российских тусовок посвященных e-learning. В принципе реальные бизнес-цели на поверхности: - для компании организатора – WebSoft это возможность широкого анонса своих новинок + возможность новых продаж за счет того, что клиенты общаются между собой и передают реальные практики внедрений различных продуктов WebSoft - для участников – во-первых это отличная возможность услышать и увидеть, как протекают процессы e-learning в других компаниях (причем очевидно деление по отраслям), во-вторых возможность заявить о себе в узком кругу профессионалов (в том числе это некоторый PR своей компании по части применения передовых технологий развития сотрудников). - для партнеров – это возможность заявить о себе, как о профессиональных исполнителях (в нашем случае это разработка курсов) и, увидеть реальные потребности компаний. Конечно это все ИМХО. Теперь несколько тезисов о прошедшем ...

Именно так – “встреча с коллегами”, не конференция, не выставка. В России, к сожалению, на таких мероприятиях в основном только продаются. Завтра – 11.11 состоится очень полезное для всех мероприятие, организованное командой WebSoft “Лаборатория Идей 2010”. Все мои мысли связанные с этим мероприятием не особо изменились с прошлым годом - тут и тут . Увидимся;)

Хотелось бы на злобу дня сказать два слова (перечитал и подумал, ничего себе два :) ) о недостатках и преимуществах авралов и дедлайнов. В любой области, и ИТ не исключение, они бывают. Для начала постараюсь перечислить возможные причины, вызывающие эти самые дедлайны. исполнитель неверно изначально оценил трудозатраты по проекту; исполнитель бОльшую часть отведенного на проект времени прогонял балду, занимался в общем чем-то более интересным и (без)полезным; исполнитель изначально шел на проект зная об ограниченности ресурса из желания этот проект получить. причины таких желаний раскрывать не буду :) у заказчика внезапно изменились планы в сторону сокращения сроков запуска проекта (Саша – привет коллегам :) ); заказчик как то подумал, что план проекта реально рыхлый и его (план) можно подсушить в процессе разработки проекта; заказчик-исполнитель не согласовали этапы проекта в отведенные ему в плане сроки по вине не важно в данном случае кого. Пожалуй для начала хватит. Как го...

Обращаюсь прежде всего к тем компаниям (точнее к их специалистам), в которых есть штат по обслуживанию процессов развития персонала удаленными и технологичными формами. Какими специалистами вы обходитесь? Какие (в приближенном виде) у них должностные инструкции? Какое количество? Штатное расписание? Спрашиваю вот почему, бывают проекты, в которых при запуске электронного обучения (я уж не говорю об оценке) оказывается, что все это хозяйство нужно как-то поддерживать внутренними силами, мы практикуем поддержку таких проектов, но все-таки до внутренних процессов (особенно связанных с управленческой деятельностью) аутсорсинг пока допускается с трудом. С высоты своего опыта работы с такими проектами могу предположить следующие боевые штатные единицы: 1. Администратор системы - на отдельную должность это тянет с трудом, так как реально функции достаточно ограниченны: Работа с пользователями Поддержка софта (упадет - поднимет:)) Установка курсов в систему Обновление софта Что еще?... ...

И не разберешь сразу. Отличная идея.

Уважаемые коллеги! E-learning за последние годы для многих из вас в том числе и меня стал не только увлечением с пристрастием, но и реальной деятельностью. Как известно, если сверлить дыру в ж/б стене в монотонном режиме, то может случиться фэйл в виде сломанного сверла. Для того что бы это избежать стоит иногда останавливаться и охлаждать сверло, в воде. Для нас такими отдушинами могут быть различные маевки, типа конференций, встреч с коллегами и прочими общительно-отдыхательными вещами. У меня появилась светлая идея!:) Знаю, что Елена Тихомирова @Elenatikh собирает советы про e-learning в твиттере под хэштегом #AboutEL . А я вот предлагаю сделать некую рубрику с профессиональным юмором, и к новому году собрать сборник таких шуток, высказываний, фоток и всего-прочего, красиво оформить и при поддержке (надеюсь) сообщества e-learning PRO распространить все это дело как подарок (над форматом обещаю подумать) к новогодним праздникам. Все то, что вы считаете профессиональным юмором можно:...

Пишу пост для всех бедолаг типа меня, кто установив себе MS Office 2010 версии с неудовольствием обнаружил, что при попытке открыть xls или doc документ с узла Sharepoint версии 2007, ничего не происходит. Word или Excel запускаются, и остаются беленькими и чистенькими. Так как у нас хранилищем документов является Sharepoint и мы к нему привыкли (там версии, выборки, сортировки, дочерние узлы, связь с Outlook.. всё шикарно), то отказываться от него в пользу чего бы то ни было нам не хочется. Остальные продукты существенно слабей ровно на один недостаток – интеграция с MS Office. Даже горячо любимый нами 1С-Битрикс в версии “Корпоративный портал” не делает чек-ин/чек-аут. Ну а переход на SPS 2010 зависит не от нас и не факт что вообще перейдем. Office 2010 тоже куда как красивый, даунгрэйд делать уже не хочется. В общем выдумали себе проблему. У проблемы оказалось несколько путей решения. Путь первый. Прямой как стрела. Ставим себе отдельно Word и Excel 2007 версий и не мучаем мозг....

Я думаю, что практически все из вас со мной согласятся, насчет того, что технологии должны внедряться в любой процесс (в том числе и образовательный) из соображений упрощения, усовершенствования, а не для внедрения чего-то нового (как у нас зачастую происходит). Для того, чтобы это условие выполнялось, на мой взгляд, можно выделить несколько простых принципов: Пробовать, а потом внедрять. Испытывать потребность в комфорте при использовании. Важно понимать, что компьютер – это не инструмент изучения, а инструмент повышения комфортности при обучении. Своевременность . Появление новых технологий абсолютно не повод для их внедрения. Изображение.

Поделюсь таки опытом использования ридера в своей повседневной жизни. Самое первое, что я заметил, это то, что я стал больше читать (помниться Алексей Корольков о таком же эффекте писал). Теперь у меня появилась своя стратегия чтения, я чередую художественную литературу с бизнес- и иными образовательными книгами – что напрямую никак не связано с ридером, но тенденция однако. Из прямых выводов – ридер везде, в машине, в сумке, в поезде, в самолете, с учетом того, что моя супруга тоже пользуется аппаратом, мы освобождаем кучу свободного пространства. До этого читал с кпк, теперь делаю это с трудом - e-ink технологии берут свое, читать очень комфортно. Покупал аппарат с wi-fi заметил, что совсем им не пользуюсь, хватает кпк и ноута. Даже в свете того, что эксперимент в Москве с ридерами в школах так и не стартовал в этом году, я уверен, что за ними будущее. Конечно малышам книги читать мы будем, тактильные чувства, и прочее (хотя кто его знает, что будет через пару лет), но школьникам...

Всех коллег с Днем учителя! Вспоминаю когда был школьником для нас это был святой праздник, когда мы всем классом пытались сделать сюрприз нашему учителю. Не знаю как сейчас, но я считаю в России учитель – либо герой, либо бездарь. Лично знаю, насколько это трудно, но при этом интересно. Так что всем героям, людям, которым мы доверяем своих детей здоровья, достойных зарплат и хороших учеников!

Чудо как полезное и многообещающее начинание - онлайн-база видеолекций «Лекториум ТВ». Не так уж много действительно качественных лекций читается в отечественных вузах, чтобы не хотелось запечатлеть такие материалы на видеопленку для потомков. А уж возможность их публичного просмотра – это вообще предел мечтаний: как водится, со свободным доступом к хорошим образовательным материалам на русском языке в наших интернетах туго. Ресурс пока находится в тестовом запуске и посему ассортиментом не блещет, но пару полезных лично для себя выступлений я откопала (круг лекторов, кстати, внушает – от Андрея Вознесенского до Анатолия Чубайса (он, пожалуй, научит.) В России таких ресурсов пока мало – навскидку мне вспоминается только схожий по тематике и исполнению сайт univertv.ru . Очень славно, что список образовательно-ориентированных проектов постепенно ширится.

Столкнулся недавно. Ставил себе qip, и пропустил галку “использовать поиск qip”. Как следствие – получил вывод результатов поиска при вводе фразы в строку ввода адреса через поисковик qip. А я люблю чтоб был google. Штатно убрать не получилось. Полез искать средства. Нашел на сайте “Новости ИТ” . Может кому-то также будет полезно.

На нашем блоге не принято заниматься рекламой и раскруткой бренда “Лаборатория Мультимедиа”. Этот проект является все же самостоятельным детищем. Но сегодня я бы хотел немного изменить себе и поделиться событием, которое для нас не просто очередной проект. Мы открыли новую версию нашего веб-сайта – http://labmedia.su ! Основная идея, которую мы заложили в основу создания сайта – показать себя лицом (точнее самой приятной его частью:)). Вот несколько, на наш взгляд, главных вопросов, которые могут задать посетители сайта: Что уже сделали? С кем уже работали? Знать “откуда ноги растут”? Как с ними связаться? Я очень надеюсь, что мы смогли донести мысль. При этом однозначно, что мы не оставим сайт как есть на долгое время, и будем развивать идею. 

Не секрет, что многие компании попробовав eL на вкус, быстро “остывают” к этому направлению, как к способу реально повлиять на собственные бизнес-процессы и/или достигнуть вполне измеримых результатов. Вложив некоторое количество денег в пилотный проект, руководители не находят для себя существенных плюсов и, либо оставляют это направление как прикольную игрушку, либо начинают “угнетать” HR персонал, обвиняя его в некомпетентности, либо просто списывают себе эти расходы “в минус” и живут дальше. Поверьте, таких компаний много. Причем среди них есть компании, которые уверенно из года в год тыкают себя кулаком в грудь, убеждая окружающих в несомненной пользе, которую их направление приносит компании. Выглядит забавно. Особенно забавно, (в силу традиций наверное :)) это выглядит в высшей школе. Ну да речь не про них. Мы с подобными ситуациями встречаемся достаточно часто, гораздо чаще, чем нам бы хотелось. Так что позволю себе дать несколько рекомендаций, которые могут помочь компаниям...

Не секрет, что оценка длительности прохождения того или иного электронного курса представляет из себя отдельную задачу как для разработчика, так и для заказчика. Заказчик . Зачастую не имеет представления курс какого объема и длительности ему нужен. У него есть потребность закрыть бизнес- (или иную) задачу. У него есть материалы и/или эксперт-предметник, который может создать эти материалы. Отлично, если у него есть дедлайн, к которому все должны быть обучены. Исполнитель . Как правило в начале разработки, посмотрев на материалы тоже не может сказать, курс какого объема и длительности у него получится. Длительность и объем зависит слишком от многих факторов. Это и инструментальные средства исполнения, и характер материалов и совокупность педагогических и мультимедиа приемов, с помощью которых можно выразить суть материалов. В конце концов ни один сценарист заранее не сможет сказать, сценарий какого размера у него получится из ХХ листов исходного материала. В общем есть такая задача....

Сколько уже говорено и на публику и внутри компании о том, что тексты и прочие элементы не подлежат изменению в рамках проекта, что мы утверждаем всё это добро на этапе принятия эскизов и сценария. И всё равно, на голубом глазу, при обсуждении внедрения электронного курса несколько классических реплик вроде “Ой, а давайте вставим ему бэджик?” Конечно вставим, по всему курсу пройдёмся и вставим. Раз плюнуть. Другой классический прием – подписать ТЗ, а на приемке вычитывать тексты и на лету рождать новые – гениальные разумеется. В общем и целом с одной стороны приятна такой тщательный подход, но на каком этапе :). Позволю себе привести очень простой пример. Вы заказываете себе окно. Вам его меряют, вас спрашивают в какую сторону и что должно открываться, какая будет фурнитура, какого цвета и сколько там будет камер. Потом вы подписываете заказ-наряд. После чего вам устанавливают то, что вы заказали. Вы сверяетесь с собственными ощущениями, с заказом-нарядом и подписываете акт. Точка. ...

Вопрос с ходу: “ Каким должен быть публичный сайт ВУЗа? ” В России есть такие сайты? А зарубежом? Какие сервисы должны быть на сайте, как он должен выглядеть? Что должно быть на первом месте? Контент или функциональность? Вопросов очень много, но сейчас не присутствие (или убогое присутствие) на веб-площадке ВУЗа – это преступление. Я сейчас говорю именно о публичном сайте, не LMS, не электронный деканат и прочее. Хотя тут же встает вопрос, нужны ли эти сервисы на сайте в каком-либо виде? Я уже слышал ряд мнений на счет того каким должен сайт для ВУЗа, вот некоторые: публичный сайт – это единая точка входа в электронную версию ВУЗа, со всеми вытекающими. публичный сайт – это сайт, на котором размещена минимально необходимая информация в основном для абитуриента публичный сайт – как мини-тур по ВУЗу … Кстати вопрос об аудитории сайта крайне важен, кто это: студенты, абитуриенты, преподаватели, сотрудники, партнеры… Всем им нужна информация, причем разная. Такое разделение, нап...

Кейс по внедрению электронного обучения в Российской академии государственной службы при Президенте РФ (РАГС). Советую обратить внимание, т.к. знаю, что команда Ильи Демидова с неиссякаемым энтузиазмом последнего провела титаническую работу (представляете, чего стоит сдвинуть с места такую махину, как РАГС). Мы, к слову, тоже приложили к этому руку, так что проект получился всесторонне уникальным (качественный софт, хорошая внутренняя команда и профессиональные консультанты).

Наше общее детство прошло На одних букварях, От того никому ничего Объяснять и не надо. А. Макаревич Не так давно Александр рассуждал на тему того, должен ли пед.дизайнер очень хорошо знать предметную область курса? Хочу продолжить рассуждение на эту тему, точнее рассмотреть ее с несколько иной точки зрения. Должен ли пед.дизайнер принадлежать целевой аудитории курса? В связи с чем задаюсь этим вопросом? Бывает, при принятии сценария курса заказчик комментирует его некоторые моменты следующим образом: "У нас так не говорят", "Так сотрудник нашей компании выглядеть не может" и т.д. Это все из-за того, что в разных компаниях, возьмем шире - в разных сферах, есть свои фразы, обороты, набор лексики. И сложность в том, что пед. дизайнер, начиная написание сценария, пытается изучить особенности той или иной сферы, но это все снаружи. Изучение сферы внутри весьма затруднительно по ряду причин. 1. Закрытость сферы (например, банковской) 2. Ограниченность времени. Хорошо, е...

Хочется сказать пару слов в защиту такой простой вещи, как позитивный настрой. Так как электронное обучение предполагает бОльшую часть времени самостоятельное изучение предложенных материалов и дистанционное общение с коллегами или тьютором, то нельзя обойти вниманием такие важные составляющие в общем-то любого процесса как настрой и мотивация. Крайне сложно подойти самостоятельно к изучению курса или обсуждению предложенной тематики, если у вас отсутствует позитивное настроение и уверенность в правильности вашего выбора. Ведь вас никто не контролирует, не стоит за спиной (ну максимум HR время от времени рассылает письма с лозунгами или предупреждениями). Вы осознанно выделяете значительный отрезок времени на овладение новыми знаниями и умениями. О позитивном настрое и в известной степени легкому – почти фанки, отношению я заговорил не просто так, а по поводу. На прошлой неделе мы с Александром готовили тьюторов для того, чтобы они потом в свою очередь готовили слушателей пользова...

Друзья, коллеги, сегодня(на самом деле празднование растянется на 3 дня) мой родной город – Ярославль празднует свое 1000-летие. Поздравляю всех жителей Древнего города с этим праздником. К этой дате в городе, в том числе и на федеральном уровне было запланировано много проектов. Сегодня, например, был проведен второй мировой политический форум с участием первых лиц государств, в том числе, естественно, и Д.Медведева - http://krln.ru/DHTs . Не так давно была открыта Высшая Школа Менеджмента и Инноваций, к которой мы имеем некоторое отношение по части организации электронного обучения (кстати в Правительстве Ярославской области с этим все в порядке). В общем много проектов связанных с инновационными и технологическими движениями, что не может не радовать. Ну и очень порадовал Гугл:

Мы много говорим о технологиях, методиках разработки курсов, о системах электронного обучения и совсем мало уделяем внимание методам внедрения электронных курсов. А между тем именно от внедрения того или иного курса зависит очень многое - достижение результата (обучения), решение локальных и сопутствующих электронному обучению задач, лояльности обучаемых и прочие вещи, ради которых разрабатывается электронный курс. На практике задача внедрения, как правило, сводится к трем этапам: Подготовка к внедрению Проведение обучения Подведение итогов Каждый этап сам по себе трудоемок и требует тщательного планирования, в том числе на этапе проведения обучения, как правило, требуется проведение фокус-тестирования или проведения обучения на пилотной группе обучаемых. Дело в том, что не стоит расчитывать на то, что курс (даже если этот курс WOW) выполнит задачи обучения в случае автономного запуска курса в системе. Очень важен этап подготовки курса к внедрению, на этом этапе необходимо включать в...

Не секрет, что зачастую процесс внедрения eLearning в компаниях или вузовской среде протекает не вполне гладко и не вполне позитивно. Тому виной целый букет факторов. О них как правило все знают, но не вполне понятно как их успешно преодолеть. Один из важных моментов в этом, как и в любом новом процессе – привычка. Но не просто привычка, а устойчивое позитивное отношение к процессу, как к чему-то естественному и необходимому (но не по воле контролера внешнего, а по воле внутреннего Я). Я не так давно прочитал книгу из своего персонального списка литературы на год. Называется она Жизнь на полной мощности! , Джим Лоэр и Тони Шварц (по ссылке можно кстати скачать за небольшую плату). Там один из разделов посвящен ритуалам. Не тем ритуалам, где вокруг костра скачут и козлов режут конечно, а ритуалам как некой устойчивой привычке, без которой ты начинаешь ощущать некий внутренний дискомфорт. Мне подумалось, что данный подход как нельзя лучше может подойти при внедрении по сути привычки ...

Пару дней назад мой племянник похвастался, что со следующего года в их школе введут систему электронного дневника. Что такое электронный дневник? Кто будет им пользоваться? Какие плюсы и минусы у этого проекта? Попробуем разобраться… По сути электронный дневник, это аналог электронного деканата если говорить на академическом языке. Естественно со своими особенностями. Какие основные функции должен выполнять электронный дневник: Разработка и публикация расписаний занятий Ведение журналов успеваемости Профилированный доступ (администратор, учитель, школьник, родитель) Социальная сеть для общения и обмена файлами Система оповещения пользователей (sms, email) Плюсы и минусы -: придется некоторым учителям либо перестроить себя (что оочень маловероятно) либо дать дорогу прогрессивным и молодым людям; как правило софт для развертывания системы электронного дневника не бесплатный (хотя есть и бесплатные), так что вопрос кто, сколько и как будет платить может быть болезненным для мног...

Коллеги, партнеры, единомышленники! Поздравляю Вас с Днем знаний! Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учаться сами. Али Апшерони Когда я училась в школе, а потом и в университете, этот День был совершенно особенным - приходилось менять образ жизни, вставать раньше (чем в период летних каникул), вечерами готовить уроки или готовиться к очередному семинару. НО это было и возвращение к друзьям, новые знакомство, открытие нового. Кто-то сегодня ведет детей в первый класс, кто-то сам идет учиться! Всех нас с этим первым осенним Днем и Днем знаний! PS картинка скопипастена отсюда .

Используете ли вы видео в своих электронных курсах? Во-первых нужно определиться принципиально, вы за или против . Как правило встречаются 2 полярных мнения, видео – это “основной контент для э-курсов” или “видео громоздкое и вообще дорого стоит”. Относительно второго мнения, я думаю, даже если каналы будут настолько широки, что гнать видео не будет проблем и стоит оно будет копейки, все равно видео использоваться не будет. Это не основной аргумент, как кажется. На самом деле, надо изначально разделить понятие – видео-курс и элементы видео в электронном курсе. Я безусловно говорю о втором случае. Так когда же нужно видео в электронном курсе: Восприятие личности. Мы когда то экспериментировали с говорящими головами в электронных курсах (живыми:)), сейчас ушли от этого, но иногда есть реальная необходимость (особенно в длительных и значимых курсах) вставить личность с напутственными словами. Это может быть топ-менеджер, либо ректор, либо видный деятель по данному направлению (к п...

Не буду я говорить про обучение первоклашек с помощью eL как это могло показаться из названия поста. Хочу поделиться следующим наблюдением. Практически каждый раз при встрече с новым клиентом, который хотел бы внедрить у себя технологии электронного обучения для тех или иных целей, я чувствую себя так, как наверное чувствует себя учитель начальной школы или даже воспитатель старших групп в садике. А именно – придется начинать с самого начала, с азов, с терминов и понятий. Особенно любят свою, персональную терминологию придумывать в высшем образовании (типа электронки, еуч, еумк и проч.). Поясню. Совершенно не хочу затронуть чьё либо самолюбие. Это нормально, что такой в общем нетривиальный продукт как eL (прямо скажем не семечки и даже не утюги) требует некоторого осознания и времени для понимания его роли и места. Однако как и всем, мне порой хочется более спокойного входа к клиенту, когда в целом решение осознанное, персонал мотивирован, а тебе остается лишь въехать на белом коне,...