Заметки про e-learning

При разработке курса часто возникает вопрос, в какой момент дать наиболее важную информацию, в какой расслабить, а в какой “добить” пользователя-обучаемого. Есть мнение, что давать сложную информацию вначале курса – не выигрышный вариант, так как это может отпугнуть пользователя. Как правило в начале должен присутствовать мотивационный элемент . Если рассматривать курс с позиции рекламщика, то самый вкусный элемент должен быть ближе к концу, для того, чтобы обучаемый шел весь курс за морковкой и в конечном счете получил ее, тем самым получив удовольствие (как от хорошей концовки в книге например). Если обратиться к психологии, то существует так называемый “эффект края” открытый немецким психологом Г. Эббингаузом. Этот эффект предполагает, что в ряде заучиваемого материала элементы, находящиеся в начале и конце, запоминаются быстрее, чем находящиеся в середине. ( более подробно о терминах ). Отсюда же появляются и эффект новизны (то что в конце) и эффект первичности (то что вна...

На официальном форуме компании Linden Lab, разработчика виртуального мира Second Life, опубликованы экономические итоги 2009 года для самого известного жизненного симулятора в интернете. Удивительное дело: несмотря на все трудности минувшего года, показатели SL – как экономические, так и социальные - выглядят очень и очень бодро: существенно расширились площади освоенного пространства, увеличился объем находящихся в обращении виртуальных денег; люди стали просиживать внутри игры больше и дольше, а время ее простоя сократилось до десятых процента от общего времени (посмотреть цифры и графики можно здесь или здесь в оригинале). Словом, «слухи о моей смерти были несколько преувеличены» (с). Виртуальная жизнь кипит и бурлит, а пессимистические прогнозы касательно развития Second Life (вплоть до пророчеств о ее скорой кончине) не оправдываются. А это означает, что отмахиваться от нее скоро станет просто неприличным даже в России.:) Многопользовательские онлайновые игры у нас ценят и любят н...

…продолжение размышлений. Начало здесь . Так, перцептивные навыки это своего рода модели, формы, схемы восприятия, которые мы накладываем на окружающий мир. Особенно важно сформировать определенные схемы восприятия, когда человек приходит работать в компанию. То есть в тех курсах, которые он изучает в первую очередь, мы можем вложить определенные схемы восприятия и обработки информации, принятые в компании. Скорее всего, не сможем ограничить этот набор схем в одном курсе, так как модели по работе с информацией касаются различных сфер. Например, в вводном курсе о компании (адаптационном), мы даем схемы «правильного» поведения сотрудника компании, через призму которых, нам хочется верить, он будет воспринимать поведение коллег. В курсах по изучению компьютерных программ мы даем представления о значениях определенных кнопок, чтобы человеку не приходилось долго задумываться, зачем нужна та или иная кнопка (или проверять ее функциональные особенности каждый раз), а сразу представлят...

Большинство из нас наверняка часто использует инструменты online перевода. Для того чтобы подсмотреть перевод незнакомого слова с веб-сайта, или может даже перевести целиком страницу или статью. Так вот я - не исключение и вот в очередной раз забравшись на Google Переводчик (раньше я переводил через языковые инструменты того же Google) для поиска перевода и обнаружил приятные для себя моменты... и, как мне кажется, эти самые моменты можно рассматривать, как чистой воды e-learning при обучении языкам! Итак посмотрим, что у нас есть: Перевод. Что мы можем? Перевести текст, url или документ. Выбор языков перевода достаточно широк. Начинаем перевод... Сразу заметна приятная опция - перевод осуществляется находу. Итак начинаются элементы обучения языку: - у нас есть возможность послушать произношение слова (проверял, голосом есть абсолютное большинство слов) - у нас есть возможность прочитать про слово в словарной статье (отличная ассоциативная запоминалка) - ну и как же без web 2....

Как и обещал, буду делиться опытом общения с заказчиками. Или скорей опытом, полученным при общении :) У кого как, а мне довольно часто приходится выслушивать примерно такой вопрос в том или инов виде заданный или повисший в воздухе: "А зачем нам система управления электронным обучением? Мы курсы в папку сетевую (верх крутости - в папку на узле!) положим и всё". Причем слышишь их в таких местах, где уж никак не ожидаешь ... Действительно, с точки зрения доставки контента и чего бы более? :) Нам (под нами я понимаю тех, кто пишет в этом блоге и бОльщую часть тех, кто читает) ответ на этот вопрос кажется очевидным, а вот заказчику - совсем нет. Мы обсуждаем темы, касающиеся педдизайна, влиянии тех или иных методик на сознание пользователя, мотивацию и т.п., т.е. мы рассматриваем достаточно узкие для неподготовленного пользователя темы, а следовательно рискуем быть записаными в разряд чудаков или как выражается один мой знакомый - "программистов" (для него программист ...

Многие спрашивают, зачем нужны метакурсы в Moodle. На самом деле это отличнный инструмент (группы в Moodle развиты не очень хорошо) для присвоения курса для различных групп пользователей. Самый простой пример: У вас есть ряд курсов, которые вы хотите использовать в программах обучения для разных групп разные (будь то студенты или сотрудники принадлежащие определенной должности). Так вот мы можем создать курс (в Moodle это должен быть метакурс ) который будет содержать в себе программу обучения по определенному направлению, как и обычный курс собственно. НО… К этому курсу можно будет прикрепить другие курсы, которые будут идентифицироваться, как группы обучения к примеру. На мой взгляд удобно, так как вы не создаете множество курсов и не паритесь с инструментом группы, который пока не является идеальным, а делаете псевдокурсы (обычные курсы, которые можно ассоциировать с группами) для того, чтобы разделять пользователей. Для того, чтобы создать метакурс, не требуется сверхестест...

Высокие технологии опять на страже мира во всем мире - американские военные оттачивают навыки управления оккупированными территориями с помощью компьютерного симулятора. Использование компьютерных игр для американской армии, в общем, не в новинку. Достаточно вспомнить серию очень реалистичных шутеров America's Army, созданных во имя привлечения добровольцев в ряды военных и, чтобы два раза не вставать, служащих тренажерами в действующих войсках. В свою очередь, симулятор UrbanSim - это не тактическая стрелялка, а стратегия, с помощью которого американские военные, отправляющиеся на службу в оккупированный Ирак, тренируются в управлении занятыми территориями: учатся ориентироваться на незнакомой местности, устанавливают отношения с местным населением, осуществляют контр-партизанскую деятельность и по возможности налаживают мирную жизнь. Успех игрока измеряется степенью лояльности местного населения, которое он может расположить к себе или, наоборот, настроить против. Если от...

Вопрос о возможности формирования навыков с помощью электронного обучения мучил меня давно. Чему, каким навыкам мы, как создатели e-курсов, м ожем реально научить пользователя ? Я думаю, эту тему буду развивать на протяжении нескольких постов... Итак, начнем размышления с того, что навыки бывают: 1. Перцептивные - автоматизированные чувственные отражения свойств и характеристик хорошо знакомых, неоднократно воспринимавшихся прежде предметов. 2. Двигательные - автоматизированные воздействия на внешний объект с помощью движений в целях его преобразования , неоднократно осуществлявшееся ранее. 3. Интеллектуальные - автоматизированные приемы, способы решения встречавшихся ранее умственных задач. Перцептивные навыки предназначены для того, чтобы снизить затраты нервной системы на обработку образов восприятия. Приведу пример, с детства нас учат тому, что тарелка останется круглой, не зависимо под каким углом мы на нее смотрим. Или говорим о том, что один ...

Впервые в СНГ, в рамках независимого исследования был структурирован рынок коммерческого программного обеспечения для создания систем дистанционного обучения в корпоративном и академическом секторах. Итак, компания Smart Education , как и планировалось провела первый этап независимой программы исследований рынка e-learning на просторах СНГ, результатом которого явилась систематизированная информация о разработчиках, поставщиках и коммерческих решениях , представленных на рынке технологий дистанционного обучения в СНГ. Решения были разделены на три сегмента: 1. LMS/LCMS, 2. инструменты для организации и проведения вебинаров, 3. средства разработки электронных курсов и учебного контента. В разработанном аналитическом документе имеется интересная статистика, в частности о процентном соотношении рынка Open Sourse LMS и коммерческих решений, а также отношение разработок в сфере LCMS/LMS США и СНГ. На мой взгляд, такой большой процент OpenSourse LMS и в частности Moodle след...

Коллеги, скажите, не запутываем ли мы обучаемых путем создания сложных траекторий в электронном курсе? Как то, мы разрабатывали идею по созданию сценария электронного курса по навыкам продаж для одной розничной компании, и имели неосторожность (позже объясню почему) предложить “простой” на мой взгляд диалоговый курс, который в зависимости от ответов пользователя выводил бы его на определенный вехи курса и в конце концов должен был привести к какому-то умозаключению или рекомендациям. Так вот мы, на примере одного из модулей, нарисовали схему прохождения пользователя (без конкретных значений): Вопросы в диалоговых слайдах подразумевались вполне определенные, к примеру: «Как вы думаете, сколько процентов информации клиент получает через слова?». Варианты ответа: 10 % 20 % 30 % 60 % При определенном ответе пользователь переходил на соответствующий данному ответу слайд. В целом вполне понятная тактика проектирования курса, если бы не одно но… Потенци...

Действительно, как заметил Саша, блог, который изначально задумывался как некая отдушина для мыслей, творческих идей и общения с коллегами по цеху (в 90% случаем одностороннего :)) со временем стал превращаться в каталог новостей про электронное обучение и всего, что маломальски связано с ним. В конце концов такой поворот событий стал поводом для посленовогоднего корпоративного вече авторов блога, на котором мы решили понять, что же такое сейчас наш блог, чем он должен стать и кто о чем будет писать. Некие результаты обсуждения в предыущем посте Саши. В самом деле, когда ресурс только начинает свое существование, не особо важно о чем ты пишешь, постов мало и людей заходит небольшое число. Более важен порыв, удовольствие от выраженных мыслей. Когда же есть некий багаж, история постов, и тем более пользователи, регулярно читающие блог, все усложняется :). Хочется быть и больше и лучше и серьезней и смешней ... Итак, мы решили упорядочить ведение блога как по периодичности, так и по тема...

Уважаемые читатели блога! Начинается новый год, новые идеи с новыми начинаниями и целями вселяются в наши головы. Конец прошлого года выдался крайне тяжелым для нашей команды и для меня лично, но то было в прошлом. Последние пару недель на блоге практически не было записей, по причине банального отсутствия времени, но в большей степени, конечно, некой творческой засухи. Оглянувшись в какой-то момент, мне стало понятно, что на блоге стало появляться все больше проходных и, скорей всего, не очень интересных записей. В связи с этим я и мои коллеги взяли небольшую паузу для восстановления былого запала и азарта. … Во время этой паузы у меня родилось несколько идей, о том, как сделать блог интереснее, что самое главное, полезнее. Идеи эти во многом заключаются в систематизации мыслей, ресурсов, и, в конечном счете, записей блога, а также в некоторых фитчах, которые будут приятны и полезны для вас. Первым делом хотелось бы выделить несколько направлений, на которых хотелось бы сосред...