Заметки про e-learning

Отмечаем нашу коллегу – сценариста, редактора и соавтора этого блога – Надю Смолякову с победой на всероссийской олимпиаде по издательскому делу и редактированию, проходившую в городе Ижевск. По всем законам советского жанра – за победу в личном зачете и второе место в командном Надю наградили грамотой и томиком Некрасова на удмуртском языке. Поздравляем!

Завел себе аккаунт на лайвлибе http://www.livelib.ru/reader/sunone . Очень интересно к чему это приведет, обычно читаю книги именно по рекомендациям или от доверенных издании или от любимых авторов. Весьма любопытный ресурс с точки зрения соцсервисов. Достаточно интересно искать новые знакомства именно по общим интересам в сфере литературы. Также интересно лично для меня, с точки зрения, того что я прочитал и когда, понравилось или нет. Надеюсь, что ресурс будет развиваться.

Мне всегда было интересно, как воспринимается дистант со стороны. У меня есть много аргументов, почему его нужно внедрять в крупных организациях, но аргументы, насчет того, как это здорово и необходимо конечным пользователям находить гораздо труднее. Я уже как то писал (не нашел пост ) о своих впечатлениях об онлайн обучении. Сейчас будет нечто подобное. Так уж сложилось, что на данный момент я учусь параллельно на двух онлайн курсах, причем разных направлений (бизнес-курс и фотошкола). Разница с корпоративным обучением лишь та, что я сам инициатор обучения и в некоторых случаях оплачиваю его из своего кармана (кстати очень хороший мотиватор). Так же у меня есть четкое понимание, что заставляет меня купить учебный онлайн курс ? Острая необходимость в обучении и получении специальных знаний. К примеру у меня есть провал в какой-то области профессиональных компетенций. Чтение книг образует в голове некоторое заполненное пространство знаний, но их применение все еще вызывает вопросы...

… что касается круглого стола, который я вел на этой встрече, то это, пожалуй, наиболее непродуманный и не развитый вопрос на сегодняшний день в российских компаниях. Почти у всех это поставлено на наставничество, причем иногда не очень то и системно. Мы с коллегами совместно составили этапность адаптации сотрудника в компании (моя интерпретация): Ориентировка (Решение вопроса – “куда я попал?”), за термин спасибо Владимиру Наумову. Знакомство с коллегами. Человек – часть социального общества, знакомство – это то, с чего нужно начинать, когда ты только переступаешь порог компании. Вводные курсы (причем как очные и дистанционные). От нескольких людей удалось услышать, что в их компаниях такие курсы читают топ-менеджеры очно, это здорово. Но с точки зрения оперативности, мне кажется, это должно быть в качестве дополнения к программе адаптации, так как такие семинары проходят не сразу по приходу новичка. Постановка целей на период испытательного срока. Вот тут интересен и момент...

Все то, что не сделано вовремя, можно считать готовым но с отрицательным или нулевым результатом. Надеюсь это не относится к моей сегодняшней теме. Так вышло, что на конференции мне удалось поработать почти со всеми ее участниками в рамках рабочих столов. У меня была очень интересная для меня тема – Адаптация. И я очень рад был услышать столько идей и реальных ситуаций в компаниях. Теперь я все обо всех знаю Итак, что же стоит выделить? Для начала, общие впечатления: В этот раз с самого начала были расставлены столы в стиле World-cafe. С одной стороны сэкономили время на трансформацию, но с другой некоторые выкручивали головы или стулья, на мой взгляд можно было в кофе-брейк поменять расстановку. Были “запевающие” доклады от людей, которые внедряют проекты внутри своих компаний, а также концептуальный доклад на тему HR-развития в России. Послушать вести с полей было крайне интересно, коллеги из ВТБ-24 и ДТЭК продемонстрировали, что они очень стремительно внедряют свои начинания (с...

Я уже писал, что на EduTech Russia 2011 на секции “Современные технологии обучения - международный опыт” удалось выяснить что у компании ITycom есть решение по самостоятельной разработке серьезных игр. Пока ничего не могу сказать про сам редактор, так как не удалось его попробовать в деле (думаю в ближайшее время удастся получить хоть какую-то версию конструктора), но сама идея весьма недурна и перспективна. Насколько я понял библиотека декоров и персонажей, а также настраиваемые сценарии могут пополнятся, причем сценарии разрабатывает сам пользователь.   В общем и целом, делать такие курсы на заказ действительно недешево, но раз на рынок выходят такие редакторы, то я думаю разработчикам придется крепко призадуматься .

Публикую презентацию с прошедшей накануне конференции е-Практика 2011, которую вот уже в третий раз организуют наши коллеги и партнеры из компании WebSoft епр2011 View more presentations from Valery Leontyev

Вот уже завтра произойдет одно из самых приятных для меня событий в мире e-learning. По крайней мере в России это точно. Я точно знаю, что завтра соберутся те, кому надо. Я уверен, что будет интересно. Думаю буду выжат к концу дня, но доволен. Надеюсь узнать что-то новое. Возможно удивлю или удивлюсь (уж я то знаю ). Одно из самых знаковых событий конечно станет презентация новой версии WebTutor 3.0 (уверен, что Алексей Корольков аля-Стив Джобс вызовет у многих присутствующих приятные эмоции). Вот сколько постов посвящено этому событию в разное время в нашем блоге: Игры и симуляции, стоит ли оплачивать «банкет»? Ворох мыслей с Лаборатории идей E-практика. Впечатления. Часть 2. E-Практика 2010. Впечатления Встреча с коллегами! Инвестиции в развитие e-learning специалистов Разработка контента: быстро или качественно? Разработка контента: быстро или качественно? (2)

Продолжаю серию публикация про битву электронных книг и бумажных. Очередная инфографика на тему. P.S. я кстати за последний месяц прочитал аж 2 бумажные книги (после того, как жена прихватизировала ридер пришлось выходить из положения). Похожие статьи: Бумага vs Экран (битва продолжается?) Бумага vs Экран (битва продолжается?). Часть 2 Бумага vs Экран (битва продолжается?). Часть 3 Бумага vs Экран (битва продолжается?). Часть 4

1. Что за параметры для передачи в свойствах объекта Flash-ролик и как их можно использовать? - Список дополнительных параметров транслируется в параметры Flash-объекта (или в атрибуты EMBED) как есть. Таким образом, это способ добавить нужные параметры объекта в дополнение к используемым (используются по умолчанию только параметры: movie(src), bgcolor, quality, wmode, swliveconnect). В результате в HTML-коде введенный параметр добавится в конец списка параметров: <object...> ... <param name="myparamname" value="myparamvalue"/> </object> 2. Как использовать иерархию слайдов? - Чтобы сместить слайд на более низкий уровень в структуре курса, нужно в панели «слайды» перейти в режим структуры (иконка в виде списка вверху панели), выбрать слайд и нажать клавишу Tab . Сместить обратно можно сочетанием Shift+ Tab . В объекте Всплывающее окно «Оглавление» во вкладке Параметры показа нужно поставить флажок Показывать иерархию слайдов . 3. Почему моду...

Мы много говорим о том, какие мы курсы делаем и каких их делать лучше, рассказываем про мировые тренды, но вот не каждый решается пустить в свой цех и показать и рассказать кто, что, как в каком порядке делает (кстати, если у кого то есть желание, с удовольствием организую виртуальную экскурсию по нашей компании, чтобы показать процесс разработки одного из проектов). Наши коллеги из Сообщества eLearning PRO уже во второй раз организуют онлайн вечеринку в стиле e-learning. На этот раз речь пойдет о практике создания электронных курсов на конкретных примерах. Особенно полезно будет тем, кто только начинает. В новом деле всегда сложнее всего начать, когда не знаешь с чего. Особенно это касается внутренних разработчиков. Я лично собираюсь подчерпнуть что-то новое и интересное. Смотреть на опыт других положительный/отрицательный всегда полезно (если делать после этого выводы ). Одним словом - #Mustbe. 29 сентября на онлайн-конференция eLearning Case Studies . Ознакомиться с программой...

Коллеги, многие в сообществе используют в качестве инструмента разработки CourseLab . В качестве эксперимента предлагаю сделать динамически обновляемый список вопросов и ответов возникающих при работе с CourseLab. Я думаю что мы, коллеги из WebSoft, а также все профессионалы по разработке курсов, использующие CourseLab, постараемся ответить на все возникающие вопросы. Свои вопросы вы можете публиковать в комментариях. Ответы я буду вставлять в форуме сообщества , а также размещать в блоге в виде отдельных постов с тегом FAQ. Обращаюсь с просьбой ко всем участникам сообщества помочь мне в этом начинании.

Некоторая рефлексия по конференции EduTech . Во-первых спасибо организаторам и лично Алле Хайкиной. Организация, как и предыдущие (eLearnExpo, которые делала Алла) на высшем уровне. К сожалению на пленаре застал только последние два доклада, которые показались несколько унылыми (особенно раздражало, когда докладчики сообщали в микрофон “следующий слайд”). Далее конечно было гораздо интереснее. Удалось попасть на секцию “Современные технологии обучения - международный опыт” . «Разработка онлайновой корпоративной Академии в 3D виртуальном мире» – Тим Нейл, TNA ltd ( UK ) Вот, что я натвиттил, сидя в зале докладов: Проблема игрового обучения: у молодежи высокое ожидание от графики и интерактива - Тим Нейл (TNA ltd). Виртуальная академия для сотрудников розничной сети по продаже телефонов. Красивая 3d-оболочка с традиционным контентом http://yfrog.com/k Мысли: - юмор и учет особенности целевой аудитории; - возможность редактирования контента. Забавный факт: вначале презентации Ти...

Заметил, что мы  в общении с заказчиками, на конференциях и семинарах стали реже упоминать о стандартах вообще и SCORM в частности. Я надеюсь это потому, что необходимость поддержки и использования стандартов вошла в правило и не требует обсуждения. Компания Rustici Software , которая изучает стандарты SCORM и AICC, разрабатывает SCORM-продукты (движки, облачные решения и т.д.) предлагает интересное решение по развитию стандарта. Основная идея его состоит в том, что контент (или любая учебная активность) не заточается в SCO объектах, все результаты деятельности (“i did this ”) записываются в так называемый Learning Record Store (проще не переводить, смысл понятен). Некоторые возможности и преимущества: Нет необходимости в интернет-браузере Размещение материалов не в LMS Использование “пользовательских переменных” Использование в серьезных играх Трекинг реальной учебной деятельности (использование в смешанном обучении) Кросс-платформенность (в том числе и что касается м...

Продолжаю постить про сравнения бумажных и электронных книг. На сей раз под руку попался сегодняшний пост "Цифра или вещь?" Евгения Симахина. Соглашусь, пожалуй, с Женей в одном, что книга это несколько больше, чем просто источник информации, здесь наверное есть некий ритуал и свои церемонии чтоли. У меня у родителей дома есть небольшая библиотека книг и меня очень радует аккуратно расставленные книги за стеклом, причем книги выставленные сериями смотрятся очень завораживающе. Детям я книги читаю бумажные – это факт. Хотя есть интерактивные красивые книги для iPad, но, во-первых у меня нет iPad, а во-вторых здесь я пока сторонник красочных книжек, стоящих на полке, и дети каждый раз выбирают новые, ну и в-третьих детей у меня двое, и иногда они листают книги в одно время . Кстати, насчет тренда Objectifying Objects или «овеществление вещей», о котором идет речь в посте Евгения, слышу впервые – очень интересно. JWT: 100 Things to Watch in 2011 View more presentations ...

Не так давно (буквально года 2 опыта) мы вступили на тропу автоматизации оценки персонала в крупных компаниях. Процесс надо признать долгий и сложный. Самое интересное, что всего сложнее в таких проектах отнюдь не автоматизация. По сути в процессе внедрения информационных технологий в HR по направлению оценки мы столкнулись с двумя большими сложностями: Большое количество человек (20-30 человек на 1500 общей численности компании) которые должны быть включены в процесс подготовки на максимальном уровне. Как этого добиться? Административный ресурс + кропотливая работа (как в детском саду, когда детки не желают кушать или спать, их нужно завлекать, заманивать, показывать и обещать). Длительность проекта и невозможность получения мгновенных результатов. Я как то привык планировать во времени проекты не более полугода, а здесь мы столкнулись с такими проектами, которые могут делаться и не один год (справедливости ради надо отметить, что это в том случае, если в компании нет оценки персон...

Мы часто ( 1 , 2 ) говорим о мобильном обучении, о его значимости в современном обучении и ритме жизни в целом. Но если взглянуть на вопрос с бытовой точки зрения, так ли много мы тратим времени на обучение с помощью мобильных устройств? Разберу на примере себя. Что я использую в мобильном устройстве (в моем случае iphone, хотя до этого были и смартфоны и виндофоны): Телефон, смс. E-mail. Интернет-сёрфинг (rss, соцсети, …). Календарь (напоминалки). Навигация. Занятие времени (игры). Чтение книг. Полезные утилиты (booking.com, переводчик, погода …). Где здесь обучение в явном виде? Чтение книг? Вряд ли, скорей это способ получения новых знаний/информации, но не обучение. Интернет? Может быть но сомнительный от этого эффект. Признаюсь честно – я пытаюсь – периодически покупаю языковые обучалки, но толку мало, дольше недели они у меня не залеживаются. Да и есть ли у меня такая потребность в “мобильном обучении”. Одним из самых важных факторов мобильных приложе...

Все время завидовал практикующим педдизайнерам – пропускать через себя столько информации - становиться богаче. С какими только не приходилось работать носителями знаний: люди с блеском в глазах готовые делиться своими материалами и опытом; пожилые преподаватели, накопившие за свою жизнь кучу материалов и дорожащие им, как несусветным богатством; талантливые раздолбаи, которые воспринимают всех, кто не разбирается в их теме, глупыми чудаками и так далее. Как работать с экспертом? Как получить от него то, что нужно для создания авторского курса? Самое первое, что вы должны сделать – это рассказать и показать , что же вы собираетесь сделать. Пропустив этот этап, готовьтесь натолкнуться на стену непонимания. Эксперт должен точно знать, что получиться на выходе, тогда он станет для вас соавтором курса, иначе придется тянуть клещами. Покажите примеры курсов, которые похожи на планируемую разработку, расскажите про основные принципы, про трекинг данных, про обратную связь, про автономнос...

В начале этой недели – 25 июля мы работали… на улице. Причем не занимались общественной деятельностью, а именно по нашему непосредственному профилю . Предлагаю небольшой фотоотчет (пока c iphone, нормальные фотки будут позже): 9:22 Штабеля ноутбуков – подготовка к рабочему дню. 10:00 Все на рабочих местах Таблички для отделов 10:18 Готовим переговорную для презентаций и совещаний 10:35 Общее построение 10:42 Коллективная зарядка (кстати взяли за традицию проводить её ежедневно) 14:52 Презентация дизайна для заказчика P.S. Опыт удался, особых проблем не обнаружилось. P.S.S. Спасибо кафе “Персона” за предоставленную площадку и Академии МУБиНТ за Интернет.

Наверное вопрос, которые рано или поздно задают 90% разработчиков в среде CourseLab. На клиентском портале этот вопрос поднимался, и даже есть решение, я дабы упростить задачу расскажу, как это сделать на примере (пример выдумывал на ходу, но что то такое подобное встречается в реальной жизни разработчика). Пусть задача будет такая: во Flash пользователь должен выбрать один из предметов (понятно, что это можно сделать и в CL, но я не большой специалист во Flash, поэтому показываю простой пример). Например определить, чем чаще должен пользоваться менеджер по продажам. А CourseLab должен дать обратную связь (то ли он выбрал и прокомментировать). 1) CourseLab создаем курс, создаем цель (в моем примере цель “с1” максимальное значение 1, минимальное 0), вставляем скрипт в файл module.js (в папке с модулем). function recieveFromFlash (xyz) { SetObjectiveScore("c1", "flash", "replace", xyz); } Примечание: если вместо replace поставить sum, то вместо ...

Я уже не раз рассказывал про графические истории в обучении (на примере комиксов ). Но так или иначе на разработку таких курсов нужно закладывать бюджеты и, как минимум 1-1,5 месяца разработки и, как правило, заказывать курсы. Но давайте не будем забывать про силу слова . Обучение может также происходить и через историю рассказанную текстом. Естественно я не говорю о “латухе” с текстом, которую должен осилить обучаемый, тем более, что на экране. Нет. Речь идет об интерактивных курсах, которые можно строить на сценариях. Со своей логикой и последовательностью прохождения. Какие есть инструменты для такого рода курсов Кати Мур рассказывает об одном таком инструменте – Twine (бесплатный, online, Mac и Windows совместимый). Этот инструмент построен на Wiki движке с возможностью настроек внутренних гиперссылок, ветвления. Есть возможность простой настройки внешнего вида истории (через CSS). Можно использовать изображения и звук, другие вложения. Чем не инструмент быстрой и простой, н...

8-10 июля мы (команда Лаборатории Мультимедиа) участвуем в турслете, проводимом Ярославским отделением Опоры России (объединение предпринимателей). Надеемся нагенерить кучу новых и интересных идей и хорошенько отдохнуть.

Всем, кто посетил наш вебинар «е-комикс» – большое спасибо! Так же большое спасибо автору и ведущей – Юлии Балиновой. Выкладываю (слегка обновленную по сравнению с предыдущей версией ) презентацию: E-comix View more presentations from sunone Ссылка для просмотра записи: http://tools.hrm.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5621336422027131006 Ссылка для скачивания записи: http://tools.hrm.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5621336422027131006&download=1 Некоторые реплики из чата: Калмыков Алексей: А не являются ли такие "пасхальные яйца" с роками и копытами просто "украшательством"? Какие учебные цели ими достигаются? - Рябинин Александр: Пасхалки и юмор - Инструмент мотивации. Соколенко Сергей: Скажите, сколько человек обычно работают над созданием курса? Соколенко Сергей: Какие их роли? - Юлия Балинова – минимальный набор: менеджер, проектировщик, сценарист, дизайнер, иллюстратор. Андрофагин Александр: обзор инструментария, хотя бы в 3 словах, пожалу...

Помниться лет 5-6 назад в МУБиНТ было поставлено на поток создание видео-лекций всех (!) преподавателей вуза. У нас, в Лаборатория Мультимедиа, в то время была даже специализированная студия со специальными людьми, которые все это делали. Сейчас видео в курсах практически не востребовано. А что если визуализировать лекции в виде комиксов (причем можно это делать на уровне шаблонов), например так: Как вы думаете?