Заметки про e-learning

Проще говоря, он должен владеть материалом в той или иной степени, либо быть к нему нейтральным? Часто от клиентов приходиться слышать о том, как мы можем разрабатывать сценарий по какой-нибудь к примеру Фотограмметрии. Вопрос адекватный и правильный. Но, как правило, мы разрабатываем курсы по материалам заказчика (в том числе материалами можно назвать держателей знаний - экспертов), поэтому для сценариста в данном случае самый ответственный этап - правильно прокаскадировать цели и задачи заказчика на учебный курс. Что дальше? Завидую (или наоборот?) я сценаристам, они пропускают через себя столько экспертных знаний, что к концу свой жизни смогут стать гуру в любых отраслях знаний:) Поэтому одна из рекомендаций, которые я даю сценаристам, это погружение в контент (т.е. изучение проблематики). Как правило это происходит с помощью эксперта. Так же важно либо делать паузы между курсами, либо разрабатывать курсы похожей тематики. Отсюда возникает потребность в интервьюировании. Мы ...

Вот нравится мне, как активно Медведев поддерживает свой имидж человека современного, прогрессивного и не чуждого технологиям. Краткое содержание: на встрече со студентами Киевского Университета в числе прочего президент поделился с аудиторией, что использует айпад и даже скачивает из интернета книги (интересно, из бесплатных ли библиотек). Конечно, фраза «Не знаю, есть ли у вас айпад» из уст президента звучит очень трогательно, учитывая доходы его среднестатистических подданных, но сам факт того, что первое лицо государства вовсю пользуется продвинутыми гаджетами и не стесняется об этом сообщать, - это серьезный разрыв шаблона. Кроме того, Медведев признал, что за информационными технологиями будущее и достаточно ультимативно приравнял компьютерную безграмотность к неумению читать и писать (что, разумеется, и так понятно, но ведь САМ сказал :) Да и вообще то, что правительство кривокосо, но все же постепенно прописывается в интернете, радует – наконец пристальные взоры властей ...

Мы сегодня много говорим о мотивации обучающегося, проводим тесятки вебинаров, пишем сотни постов, чтобы выяснить и выявить наиболее эффективные (эффектные?) способы и приемы, которые позоляют нам добиться желаемого результата от обучающегося. Это безусловно здорово и полезно. Но мне подумалось - а какова должна быть мотивация автора материала? преподавателя, лектора, гуру, эксперта. Что должно быть его движущей силой для того, чтобы выдать тот самый контент, в тех самых дозах и пропорциях, которые будут адекватно и максимально эффективно восприняты обучающимися? Я, как человек, который достаточно регулярно проводит очные семинары, могу предложить буквенную трансляцию собственных обущений: глубинные мотивы представляют из себя смесь знаний (умений и навыков), желания их интерпретировать, боязнь быть непонятым, азарт донести до публики свои грани знаний, умений и навыков и радость или разочарование от чувствования обратной связи (негативной или позитивной) от аудитории. То есть, на перв...

Чаще всего при формулировании запроса на электронный курс заказчик требует формирования определенных знаний и навыков у обучаемых. Например, по итогам изучения курса обучаемый должен Знать: 1..., 2..., 3...., и Уметь: 1...,2..., 3... Меньшей пулярностью пользуются такие феномены какустановки и представления. Либо, например, лояльность персонала считают побочным продуктом узнавания информации о компании, либо считают эти слои человеческой психики наиболее сложными для изменения. Спорить не буду, что узменить установки непросто, и наиболе сильным фактором в этом случае является гибкость психики человека, его способность принимать иную точку зрения. Поговорим о такой установке как активная жизненная позиция. Возможно ли с помощью электронного курса поменять установку отношения к жизни? Мне кажется да, но далеко не в 100% случаях, так как слишком сильно влияние индивиндуальных различий. Каким образом это делать? Формировании мотивации достижения (за счет постепенного повышения сложности за...

Чем больший опыт управления компанией я приобретаю, тем чаще думаю, что было бы здорово разработать конструктор моделирования поведения сотрудников внутри отдельно взятой фирмы. Цель – моделирование возможного поведения сотрудников в той или иной ситуации, не связанной напрямую с основными бизнес-процессами компании. Проще говоря – облегчить задачу подбора, развития и поддержания команды в максимально сбалансированном, рабочем состоянии. Задаешь исходные параметры по каждому сотруднику (проф. характеристики, их выраженность, личностные характеристики и т.д.), задаешь возможные взаимосвязи внутри коллектива, обязательно указываешь коэффициент случайностей и начинаешь моделировать возможное поведение сотрудников в “семейной” жизни фирмы. Подчеркиваю, что интересует именно аспект взаимодействия и роста сотрудников в личностном плане. Не хватает скажем тебе неформального лидера – смоделировал ситуацию, получил на выходе профиль человека, который тебе нужен (или которого ты можешь выр...

На днях с Александром читали семинар по эффективному использованию Outlook для сотрудников правительства Ярославской области. Я, продолжая персональный эксперимент преподавания с активным использованием блогов ( тут и тут ), как средства для вовлечения в процесс самообучения, решился на небольшую авантюру. А именно: в качестве инструмента всё того-же фидбэка сделал блог и включил работу с ним в программу семинара. Вскоре у нас будет следующая встреча из серии семинаров. Вот, жду активности и плодов. А и да и проклюнется практический интерес у наших государственных менеджеров? :) Впечатления и результаты - в конце недели.

Не так давно моя очень хорошая знакомая, молодая мама, спросила меня (как дипломированного специалиста в области психологии) как научить детей произносить сложные звуки. Ее малышу до этого еще далеко, но, вероятно, стратегическое мышление молодой матери рисует картинки будущего. Меня сей вопрос заинтересовал в том числе с позиции электронного обучения. И, задав соответсвующий запрос, получила немало ссылок с советами по этому поводу. Хочу поделиться парой источников. 1. Статья, написанная от имени мамы, которая делиться практическим опытом обучения произносить букву Р с видеосюжетами. Посмотреть ее можно здесь . Наиболее интересным мне показалось упражение "Дразнилка", где малыш на уровне подражения любимым героям (Никогда бы не подумала, что с помощью мультфильма "Том и Джери" можно научить произносить звуки) учиться управлять артикулярным аппаратом. 2. Форум , который ведет профессиональный логопед. На запос мамы малыша о том как научить выговаривать букву Р, пред...

Еще один заслуживающий внимание сервис для изучения английского. Идея не нова – изучение через фильмы, клипы и аудиокниги. Но при этом она достаточно продуманна и обернута в очень красивую обертку. lingualeo.ru Для начала предлагают просмотреть видео-ролик Jay Walker on the world's English mania (Video on TED.com). Что делать: Прослушать-просмотреть, не смотря в текст. Цель — научиться улавливать отдельные фразы, слова и звуки. Прослушать-просмотреть, глядя в текст. Цель — улавливать все отдельные слова. Прослушивая, кликнуть по незнакомым словам, перевести. Цель — понимать смысл. Кликайте по словам в тексте — они будут добавляться в контекстный словарь с переводом. Прослушайте-просмотрите ещё раз, следя за текстом и переводами. Прослушать без текста и перевода. Цель — воспринимать речь на слух и понимать её смысл. Громко прочитать вслух. Прочитать, опережая диктора. ...

Вот тут некие сообразительные люди организовали интересный проект «Российская Интернет-Школа», предполагающий удаленно подтягивать школьников по предметам, которые не даются им в очном режиме - небесплатно, конечно ну а кому сейчас легко? . Суть проста: специально набранные школьные преподаватели разъясняют бестолковым школьникам непонятные нюансы ЕГЭшных предметов в онлайн-режиме. Интерфейс пробного урока чрезвычайно порадовал своей узнаваемостью: В общем, вебинар как он есть. Учитель у себя дома рассказывает тему, ученик у себя дома погружается в волшебный мир знаний. Обратная связь с преподавателем, соответственно, осуществляется в режиме веб-конференции. Идея, конечно, лежащая на поверхности, но такой обстоятельной реализации в секторе российского образования мне пока видеть не приходилось. Судить об эффективности стартапа пока трудно: предполагается, что эти онлайн-бдения все же не полноценная замена учителю/репетитору, а лишь дополнение к очным занятиям. В комментария...

На одном из недавних вебинаров Владимир Наумов еще раз подтверждал свою точку зрения о том, что электронные курсы могут научить практически всему. Что и натолкнуло меня на размышления о формировании такого навыка как работа в команде . Что же могут web-технологии для решения этой задачи? Начнем с того, что выделим несколько разновидностей IT продуктов для обучению навыкам командной работы. 1. Электронный курс, например, "основы командной работы". Его особенность заключается в том, что человек обучается один на один с учебником, не имеет выхода ни в чат, ни в вики и т.д. Курс сможет пердать теоретическую информацию в отношении командного взаимодействия, протестировать особенности того как ведет себя человек в команде, дать некоторые навыки оценки способностей других людей и распределения обязанностей среди них. Как такового навыка командной работы здесь нет. 2. Разработка кейсов, направленных на решение Командой людей, которые находятся друг от друга на расстоянии и использую...

Большинство из вас наверняка сталкивались с вопросом выбора платформы для будущего электронного курса. Вроде бы в flash и SL будет отменно работать и выглядеть графика и анимация, да и кроссбраузерность козырь нужный, но при этом с flash'ом не все (администраторы, ИТ-отделы) готовы допускать flash до пользовательских машин (хотя сейчас ситуация меняется). А с другой стороны с точки зрения быстроты правки и доступности html как то ближе "для всех". Но пост не об этом. На волне бунта пользователей по поводу "неподдержки" ipad'ами и iphone'ами flash-платформы и при этом огромной популярности озвученных продуктов встает вопрос о будущем (не так пафосно и громко конечно) анимационного, аудио и видео-контента. HTML5 ? Вопрос очень и очень спорный хотя бы потому, что поддержка этого стандарта популярными браузерами IE и FireFox в этом году не анонсировалась, а тонны кода которые представляются мне при проектировании анимации и 3d контента, немного пу...

Коллеги, мы много говорим о разработке курсов, но все реже уточняем для кого эти курсы. На самом деле и академические и бизнес курсы имеют свои уникальные особенности. Так уж повелось, что мы начали свой путь развития именно с академических курсов, и сейчас хотелось бы немного оглядеться и сформулировать некоторые важные моменты, которые нужно учитывать при подготовке контента и разработки электронных курсов. Пока у меня родились такие мысли: Модульность Структура учебника должна быть выверена таким образом, чтобы студент мог изучать темы курса сопоставимо со своей средней вузовской нагрузкой. Как правило академические учебники достаточно объемны, поэтому важно разбить материал на удобные для восприятия дозы (уроки). Практикоориентированность Весьма спорное мнение в среде преподавателей и методистов в академическом секторе, но меня пока еще никто не переубедил. Я считаю, теоретико-заумно-малокомунужно изложенные курсы мотивируют к обучению только потенциальных научников да теорет...

Поскольку главная памятная дата и лучший праздник нашей страны неотвратимо приближается, поделюсь с общественностью (если кто вдруг не видел) ссылкой на отлично реализованную, очень наглядную мультимедийную карту, раскрывающую ход Великой Отечественной Войны. Прекрасный учебный продукт, интересный как в профессиональном, так и в общепознавательном плане: с подробными комментариями, фотографиями, документами, аудио-вставками с воспоминаниями ветеранов и вообще всем, чем полагается. Да и рассказывает он о вещах, которые в принципе забывать не рекомендуется.:) Объемы проделанной авторами работы поражают, а исполнение - вполне даже радует.

При разработке электронного курса заказчик так или иначе предоставляет материал. Форма этого самого материала может быть совершенно разная. Приведу некоторую типологию (не претендуя на научность). 1. Текст . Это, пожалуй, самая распространенная форма. Заказчик может прислать текст академического учебника; инструкции, диктующие поведение сотрудника; описание организации; принципы работы в организации и многое другое.Работать с текстовым материалом удобно, появляется широкий простор для фантазии. 2. Презентация . Тоже довольно распространенный вид материалов. Имеет свои преимущества и недостатки. Преимущества - уже довольно структурировано, может содержать эмоциональное отношение к информации. Недостатки - может быть довольно ограниченным источником, так как содержит, в основном, тезисы, и в случае отсутствия пояснений затруднит понимание материала. 3. Запись интервью (аудио). Такой вид материалов встречается не часто. Иногда заказчику проще рассказать, например, о компании, чем создать...

В предыдущем своём посте я описывал свой опыт преподавания в Академии МУБиНТ с применением технологий Web 2.0. По сути бОльшая часть, относящаяся к вовлечению студентов в процесс обучения была отведена богу на моём сайте преподавателя. И действительно, что можно успеть дать за 4 академических часа? Мне подумалось, что можно только постараться мотивировать студентов узнать о предмете самостоятельно в свободное от занятий время с тем, чтобы потом выразить своё отношение к знаниям. Ключевые слова здесь: самостоятельно и выразить . Как известно знания лучше всего усваиваются, когда их проговариваешь кому-то. Например мне на блоге. Мой скромный опыт показал, что мотивировать студента к самостоятельному получению знаний возможно. Эффект – колоссальный. Студенты запомнили ЧТО я им говорил и ЗАЧЕМ им эти знания могут пригодиться в жизни, в крайне сжатые сроки. Правда, для этого преподавателю надо победить злейшего врага нашего высшего образования – демона по имени Формализм. Сделать это мне ...

Мы (и наши коллеги ) частенько приводим в пример применение e-learning для американской армии (не удивительно, истоки то тамошние). Есть неплохой электронный курс о культуре общения американского солдата (или офицера) с пуштунским лидера (в Афганистане разумеется). Примечателен курс и тем, что он создавался на основе (исходные материалы)  реального диалога прототипов персонажей курсов. Можно посмотреть каркас курса (сценарий): Нашел тут . P.S. мне стиль графики такой импонирует:)

Юрий Духнич на своем портале продолжает разбираться в основных трендах электронного и дистанционного обучения. В обзоре представлены основные тренды, а так же мнения ряда экспертов по электронному обучению (в том числе вашего покорного слуги:)) о текущем состоянии и будущем e-learning. Сформулированные тренды мы разбили на 4 группы: 1. Социально демографические, 2. Правила игры, 3. Маркетинг, 4. Технологии . Читать тут .